赵老师新教育知行合一783:
宜阳县董王庄乡小学
练习师德宣讲朗诵,又有3点收获。
虽然是以前的事,但是反复的回忆,让内心更加明朗。
朗诵的时候在大句子的处理上,主要是体会大句子内部的复句关系。在自然段的处理上,主要是把握自然段内部的句子关系,掌握句子的基本语调。
以前的朗诵训练,从拼音练习到文章的感情以后就结束了,现在看来还不够。得意不能忘形,得意以后得情以后,还要通过拼音字词句段,把这种感情表达出来。
进行螺旋之上升,否定之否定。再过这一遍,和原来的已经不一样了。第1遍是披文得意入情,这一遍是表意达情。
像拼音要字正腔圆,根据感情的变化,腔或大或小,或慢或快,或高或低。要在几个八度之内往返。
词语、句子的流畅,句子、自然段之间的关系,篇章的结构篇章的衔接。都一点点的呈现出来。以一个复杂的结构关系呈现出来。
像平时的语文教学,有了朗读的步骤还不够,每一步要得意得情以后,都要返回去寻找声音的恰当的表达方式。作文也是这样,每一步都是由情找音,由音返情。
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