【21天阅读训练营第六期】第13天
《窗边的小豆豆》P1-60
小豆豆爱听相声一类的节目，并且受那些说话方式的影响。有一次家里来的客人给小豆豆带来了礼物，小豆豆接过礼物，恭恭敬敬地鞠了一个躬，对客人说：“娘啊，这家伙，还挺够哥儿们的！”
以后爸爸妈妈就不让小豆豆再听这一类节目了，小豆豆只能趁爸爸妈妈不在家的时候偷偷听，并且时常因为有趣的内容哈哈大笑，大人们会觉得小孩子怎么会能听得懂那么难的话呢。但是实际上，小孩子不管看上去有多么小，对真正有趣的东西，是绝对能够听懂的。
那天，看《世说新语》，说王戎的媳妇儿有趣，称王戎总说“卿”，王戎说这样叫不合礼法，应该叫“君”。他媳妇撒娇说：“我就喜欢叫你卿卿啊，我不叫你卿卿，谁叫你卿卿呢？”王戎宠媳妇儿，就随她怎么叫了，这就是成语“卿卿我我”的来历。
我边看边笑，邓科好奇，要我讲给他听，我撇撇嘴，翻了他一下白眼：听得懂吗？他“哼”了一下：你嫌麻烦，不想给我讲吧！我大怒，好小子，你妈我是这样的人吗？我叽里咕噜地给他讲了一遍，他听后居然也笑了，说：这谁听不懂啊！
我当时还感慨现在的孩子早熟。今天看来，不是现在的孩子早熟，而是任何时代的孩子都比我们大人想的聪慧啊，是我们低估了这些熊孩子们的智商啊。
【21天阅读训练营第六期】第12天
《拿什么来爱你，我的孩子》P180-210
教育家陶行知先生曾经有关于解放儿童的“六大主张”：“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，使其从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”
我对第二条特别有感触，第二条是：解放儿童的双手，使其从‘这也不许动，那也不许动’的束缚中解放出来。我们总认为小孩子太小，什么都不会，所以什么事情都不让孩子动手，其实很多时候，我们真的小看了孩子。
有一年，我家的窗纱坏了，拿去修，需要先把窗框边凹槽里的东西用锥子挖出来，我挖了一会儿，太难弄了，急的我满头大汗，二宝好奇（那时五岁半），拿过锥子“噌噌噌地”挖了起来，一会就挖了好长，麻利的令我和修窗户的师傅目瞪口呆。所以，放手让孩子做他们能做的事情吧，这样，他们高兴，咱们也能乐的清闲不是吗？
【21天阅读训练营第六期】第17天
《拿什么来爱你，我的孩子》P210-240
中国的孩子从小到大，听得最多的词儿，也许就是“听话”二字了。他们较早接受的观念之一，就是淘气的孩子是不好的。因此，他们在父母或老师的要求下，不得不努力做个听话孩子。
但是从现代教育的眼光看，我们应当重新审视“听话”——这一使用频率最高的家庭语言。所谓“听话”儿童，常见的特点是有问题不敢提出来，为了讨人喜欢，更不敢与长辈争论。这样过分强调孩子“听话”，容易使孩子有奴性，丧失独立性，对问题没有自己的见解，对邪恶势力不敢抗争，以至于人格扭曲，成为“问题儿童”。
这样一看，确实是问题，我是个有点强势的妈妈，孩子不听话的时候，脾气暴躁，骂过也打过。有时候也反思，怕因为管孩子管的太严，把孩子的性格都管没了。当妈妈真难，管的松了，怕孩子骄矜；管的严了，又怕影响个性的发展。这个度真的不好掌握啊。
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