读《扶年轻班主任上马》有感

                            葛寨小学西区  王晓芳

  不知不觉今年是我成为老师的第三年。想想我从懵懵懂懂到现在的经验少许，不知其中付出了多少的时间和精力。但我却从未停止前进，因为我知道只有学习才有更多的知识，只有努力才有收获。今年我依然教的是一年级语文老师带班主任，为了成为一名更好的班主任老师，我再读《扶年轻班主任上马》这本书，我又一次深深地爱上了这本书，它就如同班主任工作宝典般，为像我的年轻班主任提供了很多治班锦囊。

  以石头汤的故事导入，开展的主题班会，有效地解决了部分班干部、课代表只顾忙于学习，不愿参与班级管理的现状；三分钟实验的进行，引导学生学会利用时间的边角料，珍惜时间，让生命增值；准精英会的开展，极大地激励了优等生的自信自强，一个准字却也道出了王老师对孩子们的更高要求，让他们首先成为一个自控能力强的人，保证自己的优秀，再争做一个影响力强的人，带动周围同学一起优秀。真是满满的正能量。王莉老师对于教育的专注、用心和智慧，真是令我无比的佩服。而成为像王莉老师这样的智慧型教师也是我的不断追求。

  教育需要智慧，教师更要努力成为智慧型的教师。记得曾有人说：认真只能让我们正确地做事，而智慧才能让我们做正确的事。的确如此，没有智慧的认真，有时反而是我们越认真，学生越反感，师生关系就越紧张，会给教育带来很大的困难。所以，有没有智慧，成了教育有没有效果的关键。

  当然作为教师，也要善于释放自己的教育智慧。深藏着的智慧，就像地底下的宝藏，体现不出价值。释放了的智慧，才有能量、才有价值。王莉老师正是这样一位不断释放自己教育智慧的老师。她善于用智慧策划阶段性活动和班会，针对自己班级的具体情况，努力创设生动、高效的教育形式。形式新颖的家长会、内容震慑的班会以及个性化的班级活动，都曾是她巧妙处理班级问题的智慧之举。

  说来容易，做来难。教育的智慧并不是我们坐等而来的。它在一定程度上与每个老师的生活阅历或是教育年限有关。当然我认为最重要的是，我们要留心生活中鲜活的教育资源。做个“有心”人。王莉老师就曾把“做个有心人”列为成为优秀教师的条件之一。也正是有这样的理念和要求，王莉老师留心收集报纸杂志上的小故事、名人轶事、网络帖子、微博论坛等等，用心收集着身边的教育案例、教育故事。并将这些融入日常的教育管理中，所以我们似乎总能感觉到王莉老师能够非常巧妙地抓住每一次的教育契机，用最恰当有效的方式实现教育效果的最优化。

  慢慢的读着这本书，藏在我心中关于班级管理中遇到的种种难题和疑问都如同拨云见日般明朗起来。非常感谢王莉老师用朴实无华的文字给我们带来了的智慧点拨，提供了班级管理的良策。有人曾说：“学习是要借鉴他人的智慧去生发自己的思想”。而我也暗下决心，今后必将用心、用爱、用智慧去温暖、滋养与浇灌这一棵棵可以长成参天大树的小树苗。