感觉自己就像埋头沙中，自欺欺人的驼鸟，以为闭着眼拒绝看，烦恼与失败就不存在了。从儿子考完试，得知分数的那天起，我一直在努力地忘记，拼命地回避这个残酷的事实一一孩子的成绩每况愈下，全线崩溃。
周围同事的孩子几乎个个都很优秀，所以，时常有同事好心善意地提醒我该管管孩子了。我只好羞赧地感谢着别人，同时心里又升腾起一万次的无奈。该怎么管呢，时至今日？七年级后半学期，发现儿子偏科严重时，尤其是数学与英语，赶紧找了老师补课。因为很多知识，我自己已经忘了，也因为带着高三，每天也忙，因而懒得重新学，图着省事，就交给补课老师，每周两个小时，效果不明显，半年后放弃。
初二较关键，把孩子放到课业辅导班。每晚上在辅导班写完作业，老师检查完才回家。以为这样的话可以当天知识当天落实，应该比周补课效果好些。可很多时侯你以为的并非你以为的。你永远也料不准什么地方会出岔子。此时的孩子处于逆反期，对课任老师成见大。也许是学校老师管理方法简单粗暴，也许是孩孑从小娇惯，抗挫能力差，受不了老师的冷嘲热讽，在课堂上就消极怠工，课堂效果奇差。到课业班，老师近乎给他讲新课，老师累，他也烦。最后，跟课业班老师闹得很僵，无奈放弃。此时成绩可想而知。
一年很快就过去了，儿子的班排名已倒着数了，覆水已难收。
暑假又赶紧让他补课。因为在同事跟前补，同事将他上课状态告诉我。我才知道懒散拖沓，消极散漫是他最大的毛病。这显然是习惯惹的祸！当老师的都知道，学习习惯与学习态度才是根本。此时，我才惊觉问题的根源在哪里。儿子缺乏专注力，坚持性，缺乏对学习的敬畏。
想起对儿子的教养:
从小对儿子是散养式教育，让他学画画，学了两年，不想学了，我没有强迫他，所以轻易放弃了。
让他学篮球，他不愿意，也由着他，不学了。让他学书法，学了一年，放弃。……
正是这一次次的放弃，纵容，才造成现在的局面。真是悔不当初。将孩子当猪养，只能收获一个懒散怠惰的结果。
现在，离中考只剩下四个多月了，面对此时的儿子，我很愧疚，对他疏于管教，是我最大的遗憾！
女儿安慰我说，学习是自己的事，成绩好坏都是自我造成的结果。
但是在当管时不管，当罚时不罚，当引导时沒引导，这就是家长的失职呀！
目前，我该怎么办？任其自然，明年复读？还是再找人补课？或者我陪同孩子一对一补数学，英语？又或者找个常年小课班？纠结，太纠结了！
我教得了别人的孩子，却教不好自己的孩子，真的是太失败了！
刚刚看到美国的一项研究发现：决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持。
关于这种能力，罗振宇在《逻辑思维》里有一个很经典的说法：孩子都喜欢宠物，因为宠物可以给即时反馈。比如小狗，你一逗它，它马上就能向你摇尾巴。人性都是喜欢即时反馈的，孩子爱玩游戏也是这个原因。
但是如果孩子将来要做成一件事，就必须有延迟满足的能力。就是能够忍得住，在不能马上看到具体成果的前提下，还能付出努力，坚持行动。
孩子在课堂上坐不住，坚持不了四十五分钟，是不是延迟满足的能力差？等不及几十分钟后下课的放松，即时选择眼前的舒适？
网友评论