11月27日，我们一行4人，参加了北京师范大学组织的班主任培训班。我们认真聆听了四位老师的报告，觉得有不少收获，根据分工现重点将李佟老师的讲座的一点心得跟大家汇报交流。
李佟老师年仅29岁，参加工作六年，血气方刚的年纪，勇于创新，敢于实践。做教育的有心人，别出心裁教语文。他的教育教学方面有几个亮点，现结合事例与大家分享：
1.唱古诗，背古诗给人的感觉是苦的，而唱古诗给人的感觉是甜的，李佟老师3岁学京剧，15岁学曲艺，师从很多名师大家，他把唱的优势，充分运用到教学上。他乐教，孩子乐学，形成了一种独特的教学模式。李佟老师说古诗可以用京剧唱，也可以黄梅戏的调子唱，几乎所有的诗歌都能用黄梅戏的调子唱，这是万能调，有兴趣的老师可以尝试一下！
2.跟着诗词去旅行，古诗中的景点大约有140多处，李佟老师自费走了120多处，他说没有万紫千红的老师，就没有万紫千红的学生。眼界和舞台比考100分更重要。原来课本是世界，现在世界是课本。
李老师不光自己研学，他还组织班里学生“跟着课本去研学”，与学生一起制作“主题研学手册”，到现场进行讲解。在学校和家委会的大力支持下，班集体已先后去了安阳殷墟、杭州西湖、北京故宫和曲阜三孔等著名景点，开阔了学生视野的同时，也为教学开拓了新的路径。
通过李老师的亲身研学，收到了一些意想不到的收获：比如说：
李老师在曲阜研学的时候，导游问：“李老师，学而时习之，不亦说乎？这个‘习’是什么意思？”
李老师不假思索地说：“当然是复习呀！”
“李老师，你扪心自问一下，你说学习快乐吗？”
“不快乐！”
“那学习不快乐，复习快乐吗？”
“更不快乐！”
导游说：“既然老师都觉得不快乐，那学生会觉得快乐吗？”
李老师：“也应该不会快乐！”
导游接着说：“习是反复实践后的练习，学而时习之不亦说乎的意思是，学习它并在生活中去实践它，不是一件快乐的事情吗？这跟后来宋代儒学家朱熹的学以致用有异曲同工之妙。”
李老师接着问了一个的问题：“那温习复习怎么说？”
“温故而知新啊！”
导游接着问：“三人行必有我师焉，师是什么意思呢？”
李老师说：“当然是老师啊！”
导游说：“错，这个师是‘学习的榜样’的意思。”
李老师说：“那老师的师怎么说？”
“师者，所以传到授业解惑也，从唐代韩愈开始，才有老师一词。”
李老师接着举了一个事例：
在一次公开课上，一个女老师在兴致勃勃地讲《登鹳雀楼》，讲得正起劲的时候一个学生问：“老师，为什么叫‘白日依山尽’，为什么不叫‘红日’？”弄得那个女老师非常尴尬，老师答不上来，停了大约30秒后，那个老师让学生坐下，那节公开课，也被这个突如其来的尴尬给“毁”了。
针对为什么叫“白日依山尽”这个问题，作者决定亲自到鹳雀楼去看看，李老师一路奔波，几经周转，去的时候已经下午三点多了，正在伤感的时候，导游说李老师您来的正是时候，你上午来还看不到这个场景。只见面对滔滔黄河朝着东汹涌奔流，河面上一层浓浓的水汽，落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人能直接观察到“白日”的奇景。
我一边听着李佟老师的课,一边默默地在本子上写着对他的评价,评价是这样写的:走过大漠边关，游过名山大川，赏过江南的花，也看过塞北的雪。曾在秦淮河畔、临安城下，悲叹一个王朝的衰落；也曾登上幽州台、乐游原，悲歌人生的际遇。跟着诗词去旅行，在旅途中既看风景，也读人生。
当然，李佟老师的研学旅行并不是一帆风顺的，甚至不被很多家长和领导理解。但是，任何挫折都没有阻止李老师前进的脚步。他始终坚信：今天学生不去观世界，明天哪来世界观？他对教育事业的那股热情，那份执着，着实让人感动和钦佩！
相对于血气方刚，勇于创新，敢于实践的李老师，我们大多数人这一辈子，可能永远没有这个勇气：一个人背着旅行包，站在陌生的街头看陌生的繁华、赏陌生的风景，享受这般诗意，那份洒脱！可能我们永远只是在熟悉的街道上，看熟悉的风景，重复着昨天的重复。
之所以说上面那么多事例,是因为,我希望,我们的每个老师一定要跟上时代的步伐,一定要尽自己的最大努力领着孩子去走一走,看一看，哪怕只是在我们周边。研学之路虽然艰辛,却非常有意义,非常有价值!另外,我们每个老师,一定要有创新思维,这个时代的孩子,他们有自己的价值观和学习方式,如果我们还是用我们的老办法,老思维,可能出力不少,但事与愿违!
这次报告会除了年轻有为，敢想敢做的李佟老师外，还有让我敬佩的是张胜利老师。
张老师教高中34年，现在当着学校的政教主任，兼着一个班的班主任。每次上课依然是激情满怀，他们致远班跟我们一样，有班歌、班风和班训，他每次下了课间操，都要让班里同学在操场上站10分钟的军姿，除此之外，他们班还激情早读，激情跑操，激情课堂，光他们的班级口号就有近20个排比句构成，每天早晨上课前一起喊一喊，他说要让班里每个学生阳光自信、活力四射、勇于进取，使快节奏、高效率的学习和生活成为学生的常态。让激情在整个校园燃烧，另外，他还注重感化教育，他播放了几个视频：张老师是主持人，他以自己的身边的故事为切入点，引起学生感恩老师、感恩父母的共鸣，学生和父母相拥大哭，现场掌声、哭泣声、呼唤声震撼着每一人。老师、家长都感动地留下幸福的泪花。
我想，一个快退休的老教师尚且有这般激情，我们还有什么理由不撸起袖子加油干？
张老师最后语重心长地说：“我们要善待那些学习不好的孩子，你眼中那些考上一本的好孩子，没有回来的，也少有人会感念你，人家学习好，是人家孩子本来就聪明、优秀！”听到这儿我暗暗地写了一句话：我也要善待那些学习差的孩子，以后五莲的建设还需要这群人，以后能经常见到的也是这些人，以后人们耳边听到的关于我的评价的也是靠这群人传播，呜呼，慎哉！
愿我们每一位老师，都怀有一颗朝气蓬勃而又感恩的心，感恩生活，感恩生命，感恩一切的拥有与失去，尽我们的最大努力让每个孩子都长成一幅秀美的画，我们也将成为别人眼中一道别致的风景、一张闪亮的名片！
最后祝大家：工作顺心！事事如意！
谢谢大家！
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