依然在坚持，很了不起
P156，协助当事人了解强制转介的标准，什么情况呀就不用来做咨询了
，在不想来的情况下是什么力量推动你来的呀？
，让你来你就来，一定有你在乎的东西的，找到这些点，以及对方希望你有哪些改变，最低有什么变化？或者说你自己能接受的变化是什么？有了什么样的变化就可以不用再来了了？所以接下来做点什么，希望哪个地方有改变
，在意在乎的是什么？不想做还在做是什么力量推动着他在做？以及最低做到什么样的标准，其实就是OK的
，所以接下来怎么做呢？
，本来不想做，还在做，在做的过程中呢，又不是太想做就会纠结内耗，如果知道了标准在哪？界限在哪？在做的过程中，可以获得什么，动力就会足一些
，在不愿意来的情况下，还来了，是什么让他来的？
，是谁邀请他来的？心情如何？倾听理解共情，不怕他抱怨生气，就怕他不说，有表达就有机会了解他，在说的过程中，我们需要做的是什么呢？不指责不指导不建议。云手先后退，先倾听理解共情，而不是出谋划策，推着他往前
，先反映当事人的情绪，看重的人，事，物以及肯定，她的小小的，优点，优势所在，而不是对他的不当行为评判，听出他在乎的是什么？
，老师一点也不公平，是他惹了我，怎么还让我来做辅导？听起来你很看重公平。老师不是好人，听起来你很愤怒，但是难得的是你能很好的把自己的情绪表达出来
，了解转介人的期待以及最低标准，当事人知道边界所在，知道标准之后，就容易为自己负责
，是什么让你来到这里？问原因，问期待，让她来个人期待他怎么样？那你得问他，我咋知道？
，能回应到你，是难得的，不能回应到是很正常的
，清楚最低底线，是相对容易实现的，就有动力了，就愿意去做
，正向所欲具体可行可评量
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