（周末数学作业是一张试卷，由于老师发信息特别讲了这个星期才学了混合运算，让家长多耐心辅导孩子。所以我特意检查了他的数学作业，发现错了好几道。之前我有想过让他自己检查，但是我知道如果整张试卷让他自己检查错的话，他肯定会特别不配合。所以我就一道大题一道大题的给他讲错了几道。在改第二道大题列式计算时他开始发脾气了。第一小题重新列式计算时，他发现第一步就写错，就开始情绪是特别不好，坐在凳子上发脾气。）
我：计算遇到了困难，是吗？（他继续痛苦状
没回应。）
我:是啊，计算越来越难了，算的步骤也越来越多了。一不注意就会算错。（他仍不回应）
我:好不容易做完的试卷，又错了，改正很麻烦。（没有回应，仍在凳子上痛苦难受状）
我：来，儿子，妈妈抱抱你。（我把他轻轻的拉入怀中，他没有叫唤了）
我:我们来想想办法，下次怎么让这些题不让自己那么难受。
川:不知道。
我:妈妈想到一个，要不我们就不做。
（他不回应）
我：妈妈还想到一个，下次做这种题，妈妈直接给你算出答案。
川：你会跟我说错误得数的。
我：有可能哦。而且如果是妈妈算出答案的话，你就不能锻炼到计算能力，下次如果在学校做这样的题，你就会做不来。刚刚的那个办法不做也不行，会被老师批评的。那你还能想出好办法吗？
川：(用手在桌面上写字）你看我写的什么字，你猜。
（我当时心里想，我在和你讨论解决的问题，你又在桌面上写字，在搞什么呀？但是我还是忍住疑问，没有说，想看看接下来他会做些什么。）
我：打。
川：我再写一个字，你猜。这个字是草字头的。
我：草。
川：再看我写一个字。你说是什么？
我：打草惊蛇。（我也真是服了我自己，居然会猜出这样一个词。）
川：（笑了）原来你教我的字，你都认不得了。稿。
我：（恍然大悟）打草稿。哦，你的办法是打草稿。这个办法很好哦。我们现在就试试好吗？
川又坐回了凳子上开重新计算第一题。第一小题写好以后，改下一道题，他又开始有点恼火。我提醒他可以用打草稿的方法，他却在桌面上打草稿，我明显看到他把算式抄在桌面上的时候，抄错了一个数字，所以他肯定算不出来，又开始发脾气。
我：把算式写在桌面上，一来桌面会弄脏，后来也看不清楚。写在草稿纸上就不会这样。（我一边说一边把草稿纸放在他旁边。）
川：一边用手抹去桌面上的算式，一边大叫，谁让你原来把桌面上垫的那一块塑料胶布拆走的。（那都是好几个月前的事啊。）接着还是在草稿纸上列了算式。
错还没改完，爸爸让我去超市一起买东西。川要求去爷爷奶奶家。我看他现在改错的心情也不好，就同意了。但是我知道今天的讨论应该不是很成功。
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