上周四成人读绘本，用《彩香的邮局》进行的带读。
后期留给大家的思考作业是这本《警官巴克尔和警犬葛芮雅》。
这本绘本之前也看过很多次，多是站在“批判巴克尔”的角度去看，从表面看到他的沉闷、严肃、一本正经以及开心、沮丧、和解。也由他看到葛芮雅的“主角光环”。
这次再看，也许因为有了《彩香的邮局》铺垫，又看到了另一层——这个巴克尔真是不要太像我了呀！
故事开始，巴克尔就是妥妥的专家形象，总想苦口婆心给孩子和老师带去“有用”的东西。这些“有用”的东西来自哪里？来自巴克尔自己的经验。
故事第一页，佩吉.拉特曼就写到——每次当巴克尔想出一条新的提示，就会把它钉在自己的公告板上。而巴克尔是如何想出这些安全提示的呢？通过图片就一目了然了。
所有的安全提示均源自巴克尔失败、尴尬和危险的经历，是巴克尔“痛痛痛”的教训。
一个人失败的教训和经历对他人有价值吗？
答案无疑是“有”。
但大家对他人的失败经历和教训有兴趣吗？
答案无疑是“没有”。
人都是向往成功的，因此成功者的经验比失败者的经验更值钱。书店卖的都是成功者写的经验之书。可成功的人各有各的风口，有努力也有机会，有天时也由地利。除了“坚持”这点，成功真是各有各的模样，并不易模仿。此外，一个人为了“成功”要把自己变成另一个人，也是蛮憋屈的吧！所以，追捧成功经验的人虽多，但效果到底怎样？这是个值得思考的问题。
如此想来，如果有人能分享失败的教训倒也不错呀。可问题是谁会愿意公开宣讲自己的失败呢？就如故事中的警官巴克尔，他身着威武帅气的警服、站在台上像一个专家地讲着“安全提示”。虽然这些“安全提示”均源于他曾经遭遇的“安全事故”，可“专业范的人设”让他无法跳脱。于是，在他宣讲“安全提示”的现场，我们看到了这一幕——警官巴克尔严肃地讲着安全提示，下面的听众们无聊地打发时光，演讲过后安全事故依然存在于孩子们周围。
直到巴克尔遇见了警犬葛芮雅。巴克尔把葛芮雅带去演讲。葛芮雅简直就是一个表演天才。当巴克尔在前面讲述安全提示时，它就在后面形象地表演如果未按安全提示操作会发生什么。葛芮雅为什么能做到如此惟妙惟肖？她的老师会是谁呢？
结合前面巴克尔“想”安全提示的过程，大家是不是恍然大悟了。葛芮雅的老师就是巴克尔，她看见了巴克尔的全部，不仅是讲台上专业的安全提示警官巴克尔，还有在台下经历了一场场“安全事故”的巴克尔。
由于孩子们积极的互动，巴克尔警官也越讲越开心。巴克尔警官很惊讶。他从来没有想过，安全提示也可以这么好玩儿。
直到有一次电视新闻栏目组录制了巴克尔警官在州立学院礼堂的演讲。巴克尔警官透过电视才知道葛芮雅在他身后的表演。
第二天，校长打电话请巴克尔警官去学校进行安全演讲。巴克尔警官拒绝了，他说：“我不再发现安全演讲了！反正，没有一个人在看我！”
同时桌子上巴克尔写了一张安全提示100：不要转身背向一条陌生的狗。
这条安全提示很值得回味。葛芮雅真的是陌生的狗吗？如果他表演的是遭遇尴尬的巴克尔，那对于身着警服的巴克尔来说，陌生的不正是会出状况的自己吗？
所有的读者都能够理解巴克尔的沮丧——没有一个人在看我！这也许是我们每个人都期待从工作中获取的光环，希望被他人看见、希望被他人认同、希望被他人肯定。
但工作的价值是让自己被看见还是因为自己的工作他人受益呢？
工作说到底是我在社会中承担的角色，工作存在的意义是被他人需要还是被他人看见呢？
巴克尔警官写下的第100条安全提示让我有了以上思考。
好在故事中还是有人懂巴克尔警官的。整个故事中都有一个未露面的小男孩克莱尔。他从一开始就看见了巴克尔警官，即使在有葛芮雅助阵之后，他仍然能看见巴克尔警官。
克莱尔的提示让巴克尔警官露出了微笑。他想出了迄今为止最棒的一条安全提示.......
安全提示第101条——“永远和你的亲密伙伴新手相连！”
把工作看成走入关系的一扇门，打开这扇门，你自然会遇到好伙伴。
为什么说这个故事中的巴克尔很像我呢？
初入绘本行业时，我就像最开始的巴克尔一样，期待成为“专业人士”。学习心理学、考各种证书。这些确实助长了我走下去的勇气。但时常，孩子们也会打破我的“专业”。孩子身边不乏“专业的大人”，这些“专业人士”可能让他们仰视、但无法让他们亲近。
我也遇到过巴克尔的困惑，害怕没有人看我。这个过程也幸而遇到很多有心人，他们看见了我、鼓励了我，就像克莱尔鼓励巴克尔一样。被看见确实是很重要的支撑，也正是有了这样的支撑，才让我没有舍弃做这份工作的初心。
现在的我，仍然不被很多人看见，我可能会偶发无奈，但想想何必让他人的认可扼杀了自己的欢愉呢？没有丢弃做事的初衷就是胜利呀！
另外，巴克尔也给我一份提示——失败和尴尬的经验也是值得分享的。也许，这是一个商机哦。
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