字如麻团

      这学期代课的一个班，有几个学生写的字如一团麻，难以辨认。单独和他谈写好字的重要性，也告知家长，强调练字的重要，均无效。这个班还有几名同学上课懒散，趴桌子睡觉，还有随意说话的。老师讲课声音要大如洪钟，嘴巴还要如机关枪，边提醒批评边讲课。如果哪天老师疲惫了，精神头不足，他们随意说话声会湮没老师的声音，让老师很有挫败感，真不知这是课堂还是闹市。

      这几天，我用课堂小组评比机制，有效控制了课堂秩序。他们平时把老师的提醒批评当耳边风，可是比较有集体荣誉感，不愿给小组扣分。说话的睡觉的现象越来越少，几近消失。而且，写字如麻团的同学，居然也理清头绪，努力把字写工整，主动拿给我看，希望能给自己的小组加分，带来荣誉。

        我真是感慨，批评说教的效果微乎其微，竞争机制有效制约了同学们的懒散！成绩不好的学生，自律性差的学生，他们也爱自己的小群体，怕被排斥，也有集体荣誉感。为了集体的荣誉，他们愿意约束自己！

      后进生这个群体，他们潦草的字迹下，可怜的分数背后，也有一颗上进心。他们只是管不住自己，不善于坚持。想想中午我在群里录中考成绩的时候，三年来，这是第二次及格的同学报成绩时，兴奋的告诉我“老师，我及格了！”那时，我觉得他是那么可爱，他也在乎自己的分数，只是他没能力及格，一次次假装不在乎，面对每一次不及格，他一定都愧疚自责，只是这情感不一会就烟消云散了。我想，未来的三年，我仍会遇到差生，要对他们不歧视，和对好学生一样的态度，对他们理解，寻找帮助他们的契机和方法，是我工作的一部分。他们大都朴实，心地单纯。将来他们会和我一样在平凡的工作中，默默坚守。