循循善诱之美

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

      一代教育大师叶圣陶用这样的语句告诉我们：教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，课堂决不教师一个人的独角戏，而是在于教学过程中，寻找到最佳时机去诱导学生，引发他们的学习兴趣，引发他们探究知识的欲望，从而培养他们不断发现问题，不断思考问题、解决问题的能力。教师应该成为学生学习上的助推者、引导者，要学会对课堂上的环节过渡、时间把控等进行有效调控。

不愤不启，不悱不发。——《论语·述而》

“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

      这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

      孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

      小学生，年龄小，尤其是一二年级的孩子，他们的世界真的可爱，我们决不能用成人的眼光、想法去思考他们的世界。面对他们的简单、稚嫩，我们要耐得住心，俯下身子、让自己的步履放慢，要善于倾听他们的声音。在知识的传授上，不要因为知识的简单而忽略了方法的指导、思考能力的培养，试图单单靠重复的训练与强化的巩固而达到知识掌握的目的。