刘云刚教授《地理教育：如何回归地理学》讲座

        4月18日下午，华南师范大学地理科学院的刘云刚院长，为阳江市初中地理骨干教师培训的做了第一场讲座《地理教学，如何回归地理学？》。

      一、谈困惑

    刘院长谈到地理学的性质、边界、内容等方面的杂乱，还提到哈佛大学地理学消亡与重生的案例。还有对本土地理的探究。

    我联想到自己中学地理教学上的一些困惑，比如自身的专业化发展、学生的地理兴趣培养、考试压力等。还有地理课堂效率、个人魅力、教学成效等困惑。

      二、回归地理学的需求

      刘院长提到学科价值、地理学思维、野外实践研究、乡土地理教材等。

      这也想我思考，我应该对本地的乡土地理进行深入挖掘，选取更多有用的素材，拓宽学生的视野，也让学生更加了解本地的地理概况，培养学生热爱家乡的情怀。

      三、地理学科的特点

    1.尺度观——全球、实际、本土

    2.时空感——历史、变迁、当下

    3.地方情——本土情怀

      这也提示我，多留心地理生活，多外出考察，旅游，既拓宽视野，又可以为自己积累一些地理素材。

    四、如何回归：做好大学与中小地理课程的衔接

    1.地理学是一门面向世界观形成的野外科学。本质是如何看待这个世界。

    2.地理学科体系：地理发现→地理学理论→地理方法

    3.地理三分法：自然地理学、经济地理学、人文地理学。

    刘院长说的一句话，我非常认同： 用脚实践、用眼观察、用手总结。

    最后刘教授还推荐了很多地理学的专业书籍，供大家学习。

   

    五、交流学习

    最后一个环节，是交流环节。刘教授鼓励大家各抒己见，畅所欲言。