盘点2019之公益

遥想年初作展望时，郑重其事在规划图里许下心愿，要在一年的时间里，为公益事业、为回馈社会做更多的事情，而不仅仅只是资助贫困学生那么简单。一年下来，幸得也未负韶华，在这一板块上也算是勉强完成了心愿——除开资助贫困学生之外，至少有以下三个方面的举措可以纳入考核达标的范畴：

一、参与自治区（省级）图书馆组织的“八桂大讲堂暨全民阅读公益活动”3次，取得的成绩除了场场爆满的热闹场景之外，鼓舞人心的还有收获无数读者、观众、学子（这个称谓概括得有点尴尬，因为每一场到场的既有11、12岁左右的孩子，也有70、80岁的老人）的点赞和支持，到最后更有不断升级的影响面——第一场只是馆内的随机观众——第二场有了区图的官方图文报道——第三场上升到新闻媒体全程录播和新闻现场直播逐字稿。

二、受邀到2所地方高校为在校大学生做公益职涯规划教育巡讲。此举虽是我们在平台层面的第一次尝试，但反响也超出了我们的预想。原本以为社会成人的教育方式和全日制体制教育存在一定差别，预演的效果只能尽可能的往在校生能够听懂并理解的方向靠拢，没想到的是到场听课的学生中有介于60~70%的比例表示能够跟上课授的内容，并且“喜闻乐见”，期待还有进一步的深入学习。

三、受邀全程组织、执行为宋庆龄基金会乡村教师“萤火虫”再教育计划提供培训服务1次。这是我们第一次以像征性回报参与到全国性公益基金会所主导的活动，同时，我们更愿意把这一次服务看作是具有代表性的公益机构对我们的认可。不管这一次多少位老师参与其中、在我们的课堂当中收获知识和营养，也不管来年参训的规模是否会进一步扩大，活动的定性已经决定了我们在中国的基础教育事业中留下了带有我们独特色彩的一笔。

也许在2019年我们做的公益还有一些来不及细数的事件，对比以上的三个实践，我始终认为，我们的2019之公益事业不枉青春，也不负韶华了。留此小文为勉励来年！