火花四射的色彩

      三天的绘画工作坊结束了，这三天对我思想冲击最大的地方是张荣银老师对学员的尊重，以及对学员提出建议的接纳。三天中师生之间的无条件接纳产生的探讨，都是以往课程中没有发生过的，然而探讨碰撞出的火花却是那么耀眼夺目，熠熠生辉，使我受益匪浅。也更加加深了同学间的了解和加纳。

火花四射的色彩

在这三天中，我从刚开始对课程的迷茫到逐渐理解绘画艺术治疗和绘画分析的区别。到了第二天，很多人包括我都在纠结我们为什么一直没有讲绘画分析，比如拿出几幅画，分析一下所画内容中体现的东西，但是好像学习时间过半了，看到一幅画还是看不出问题，张老师不厌其烦的和我们探讨确定，我们到底在迷茫什么，一个老师对大家的如此尊重这是我没有想到的，最后张老师果断决定用实际案例说明问题，上午的一个关于自我成长的个案教程，让我受益匪浅，也开始让我知道张老师讲课的基本思路，就是让我们明白：不管任何咨询技术，都只是咨询师的咨询工具。技术和工具不是主体，任何一个技术，它的基本理论都应以人为本，任何时候咨询师都更应该关注的是来访者本人，只有学会倾听、观察，才可能抓住来访者的情绪点，锻炼自己与来访者一起感受、体会的能力，才能够做到恰当的共情，也才能够去合理的处理来访者的情绪，并引导对方的认知，让来访者主动思考觉察，改变认知，逐步通过改变认知进而改变行为模式，这是最好的对来访者的负责，即让来访者学会方法，而不是咨询师告诉他方法。我觉得张老师让我们明白这一点，比只教会我们绘画治疗技术要更有价值。

火花四射的色彩

第三天早上开课，张老师就和我们分享了她昨晚的梦，梦对她的提示，使她一大早对前一天我们提出对这次课程的应学知识点的迷惑进行了认真的思考，之后张老师和同学们开展了热烈的讨论，在讨论中大家都开始明确了绘画艺术治疗工作的实质。张老师并通过让我们观摩亲密关系的个案，让我们清晰的明白了绘画艺术治疗工具是如何应用的。通过这个过程，我茅塞顿开，心理咨询“以人为本”的理论基础在绘画艺术治疗中，不就是应该通过来访者对自己所呈现出的画面的自我阐述中去了解、发现问题，利用提问切入开始咨询工作，我们关注的应该是绘画者本人对画面的解释和感觉，而不是我们利用绘画分析去指出来访者的问题，这就是绘画艺术治疗作为咨询工具的合理应用。

火花四射的色彩

在最后半天大家对过去、现在、未来绘画进行重新组合并逐个分享的过程中，我明白了绘画过程就是疗愈，在这三天的学习中，我们每个人已经通过绘画在成长和疗愈着自己。最后的集体作品，张老师更是通过分享让我们深刻体会了边界和权威的概念。

火花四射的色彩

这次课程让我感受最深的是，想成长就要积极主动给自己创造机会，课堂和课后大家一起的分享更有利于对知识的理解和巩固，绘画创作就是梳理自己的过程，课堂上别的同学提出的疑问，哪怕自己觉得这个问题太幼稚，也都可以帮我们觉察自己、梳理自己，所以要怀着感恩的心去看待每个人的提问。第二就是我对“空杯心态”有了更深刻的理解，空杯不只是要抱着放空自己已有知识的心态来学习，还要抱着接纳老师给予的任何知识点的心态来学习，就比方，绘画治疗如果有A、B、C三个理论，如果老师这次讲的B理论，我们就无条件接纳B理论，才能更好的学习到知识，如果我们纠结在我来的目的是要学A理论，老师为什么一直在讲B理论的过程中，不但学不到A，也学不进去B，这是最得不偿失的了，所以空杯应该是给我什么，我无条件接纳什么。

火花四射的色彩

这次也很开心和突破的是开始和更多的同学产生连接，通过助人自助，期待能和大家一起共同成长，彼此见证成长。

火花四射的色彩

撰稿人：心能量师资班四期学员王丰霞

2018年5月18日～5月20日郑州绘画工作坊