“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”
“跑步时老师有没有帮你脱外套？”
“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”
“今天有没有小朋友欺负你呀？”
“把今天教的儿歌背给妈妈听听！”
……
每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。
专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。
家长最爱嘘寒问暖
市区某幼儿园作了一番小调查，结果发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。
记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。
一位庞爷爷：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”
谈及接孩子离园时的交流，庞爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”
旁边的一位孙奶奶则告诉记者：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”
老师建议：多给孩子表达的机会
很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。
这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。
现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的！
家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：
“你今天在幼儿园高兴吗？”
“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”
“今天你们班阳阳（某同学）来了吗，他的感冒好了吗？”
“你教妈妈折小纸船，好不好？”
“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”
等等……
同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。
回到家后，多给孩子一些表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子就会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力也会得到显著提高。
个案展示@杨妈妈
问：你今天有没有帮助别人？
女儿：依依，小班；
家长：杨妈妈
“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”
当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”
妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”
第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。
此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。
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亲子播
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