小时候上学还需要填家庭成分，我回家问父亲，我父亲说:就填雇农吧。我母亲大惊失色，她说雇农是最穷的那种人家，基本往上数几辈都处于农村生物链的最底层，也是中国阶层的最底层了。不过，这并没有妨碍我父亲读了国内最顶尖的大学，然后，他的人生轨迹就此改变了。我妈家庭成分比我爸强多了，但是她来自一个很穷的县城，她读了中专，那时候也很不错，凭着他俩的学历和国家包分配的政策，我们一家住进了城里，也算是上升了一个阶层。据我父母说，他们当年班里的同学大部分都是条件差不多的人家，来自农村或者县城，毕业后无一例外都脱离了农籍。那个时候，读书考学是最容易，最有效，成本也最低的提升阶层的方式。
前两天关注了一下奶茶妹妹的新闻，才知道，原来她毕业于南京外国语学校，保送清华，而南外这所神奇的学校，百分之五十的毕业生直升国外大学，剩下的百分之八十保送，据说一个班里只有几个学生参加高考。这是我在网上找到的一个南外学生的描述。“南外优录要看竞赛证书，所以小学时辅导班报了一大堆，也算拿了几个勉强说的过去的奥数奖（虽然我现在理科竞赛荒废到自暴自弃）。后来开学，发现年级里有一半同学我在各种辅导班都见过。他们的父母很有经济实力，还有精力陪读，我时常看到朋友们一放学就在校门口买小吃（这是他们的晚饭）然后飞奔到辅导班，学到八九点，回家再写作业。周末更惨（现在想想我父母给我报辅导班挺理智的）。真的不是说南外的老师上课不负责任，而是学生们以及他们的父母，总是想获得更强的竞争力，想要学会更多，因为南外的同龄人们带来的压力实在是太大了。如果放任使得平庸，在南外也没有什么所谓出头的日子。
南外学生几乎每人都有自己的特长，像我这种战五渣的钢琴水平在南外已经被虐死了。到这里要提之前回答中的家境问题了，越有钱的家庭的小孩，特长越是多，什么都玩得好，随便拉出去一个都是多才多艺。我身边什么三年级钢琴十级，五年级小提琴九级什么的多的跟地上的麻雀一样……”说一句不太好听的话，南外学生的家境已经是经过挑选的了，南外学生出国的成绩和到社会上的成就，与其说靠个人努力，不如说先天的家庭背景已经铺垫好了太多。
我家亲戚的孩子马上就面临着读小学，她正打算送孩子去省城的一所重点小学，但是这样也就意味着她即将要面临着和孩子两地分离的境况，“但是没办法啊”，她说，“这个小学是重点小学，你知道多难进吗，读了这个小学就有机会升入重点中学和高中，高中毕业就有很多机会去国外读大学，而且，你知道它的保送和考取重点大学的几率有多高吗？”
这个社会每个家长都变得歇斯底里，焦虑不已，我们隐约意识到，随着阶层的固化，教育资源也在不可避免地分化，三线城市的孩子，每天早出晚归，全部心血都倾注在读书上，清北仍然是个很遥远的梦，而很多城市的同龄孩子们，他们的择校的范围早已经不再局限于国内的这些学校了。当我们的孩子还在为考取985,211而庆幸的时候，那些拥有资源的同龄者们已经在享受世界级的教育资源了，当我们的孩子们毕业之后为能找到一份一线城市写字楼的工作而庆幸的时候，他们的同龄人们已经凭借着之前积累的教育资源和人脉资源，拥有了更高的起点。你以为离开三线城市就是阶级提升了？你只不过是成为了罗振宇口中的现代社会脑力劳动人群中的最底层罢了。
我在的企业，最近一直有职工在“闹事”，想让企业解决子女的工作问题，其实，也是因为家长们发现遑论阶级上升，能保持住现有的阶级已经很难了，所以倾注全力为孩子在企业谋得一份工作，好歹还能维持住现有的阶层。
所以啊，我看到家长们鼓吹“素质教育”就替他们着急，素质教育是针对更高阶层，能有更自由上升通道资源的孩子们的。还有的家长鼓吹“废除英语”，你们知道国外留学的首要条件是托福,雅思成绩吗，相比其他，国内的教育费用还是相对较低的，一旦英语真废除了，有条件的家庭会让孩子进各种英语补习班，而其他的家长不得不疲于奔命地追赶，教育的个人投入必然大大增加。
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