我的“前半生”

如果不是现在的工作遇到了瓶颈，我还会继续认为教育没什么内涵。如果不是焦校组织班主任共同体的要求，我估计也不会主动去梳理这几年的班级管理实践。

2013年参加工作第一年就带了第一届学生，在得知需要当班主任时，我立即去新华书店买了两本班级管理方面的书籍。现在回想，当时的自己年少而热情，在参加工作的第一个单位中太需要获得别人的认可。也许是我初生牛犊不怕虎，无所畏反而更放得开，也可能是我的运气好碰到了合拍的搭档，学生们都非常的有规矩，班级学习氛围浓厚，学风正。总之，那一届学生取得了傲人的成绩。

可是，人只有越努力才会越幸运。可能因为我努力不够自负有余，我的工作遇到了前所未有的挑战和危机。当我一次又一次回想起那一年的教学实践时，我才发现自己在班级管理方面算是个门外汉。对班级管理的方方面面都没有整体的规划和具体的措施，遇到问题也只是凭借经验了事，甚至简单的认为一切都是学生的错，是青春期的他们过于不好管理，是重新组合的班级实在问题太多，是班里那些关系户兴风作浪的厉害……真是应了那句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”而我就是那个被公认为不会教的老师。

那真的是一段难熬的日子，没有地方可以诉说苦楚，没有角落可以让我尽情发泄，所有的一切只能自己承受。幸好那种感觉会随着时间的流逝而慢慢消散。

新的开始，新的环境，希望可以看到新的自己。但同时我也清楚的意识到，以前的自己仅凭经验做事，凭经验教学，而现在，经验的力量已经很微弱，所以我现在必须寻找新的“武林秘籍”来帮助我获得提升，正所谓“经验有盲区，智慧无死角”，要想获得持续的成功，必须依靠科学。

我的前半生，有得有失，有荣耀也有酸楚。可我知道，我不能退缩，更不能后退。没有人可以和生活讨价还价，唯一能做的就是努力做好。

我的前半生，应该是跌跌撞撞，毫无头绪的一段，应该是有目标无方法，有热情无措施的懵懂期，就像一只老黄牛，只顾埋头干活而从不去抬头看看前方。我想，我不应该做一只老黄牛，我应该做那只犟龟。

在我亟需科学的拯救时，上帝派人来救了我，那就是杏坛网研社。张爱敏老师让我与名师有了 一次近距离的接触，也最后使我走上了坚持阅读与写作之路。到今天，坚持日更写作已经整整40天的时间了。每天写点文字我认为并没有什么困难，因为我对自己的文笔一向没什么高标准的要求。但是，写着写着我好像发现了一些什么似的。一个一个反思不时的出现在我的脑海里：有时是对自己班级管理方面的，有些是教学方面的。我逐渐的慢慢感受到阅读和写作的力量。