同理心： 教幼儿园小朋友学做数学

今年国庆期间，遇到一位聪明友善的幼儿园老师，她刚工作两年摸索出来的教幼儿园小朋友学数学的方法，很受启发。

我说：我知道，幼儿园的小朋友大多不能理解抽象的数学算式，他们不能理解1+9和9+1其实是一回事。在小区对面的饭店里，经常看到老板娘辅导她女儿做作业。先是教会了1+9=10，再问9+1等于多少时，女孩不能立刻打上来，老板娘觉得自己的女儿笨死了，这么简单的事情都不会。

幼师说：那是她不懂孩子现在听不懂数学，他们听得懂故事。你要用他们能听懂的故事来理解数学。就拿数苹果来讲，你一定得告诉他，苹果一个一个数过去，数到几，这个数就是苹果的数量。你不告诉他，他按照一个一个数到7结束，你问他有几只苹果，他不知道。他不能把苹果的数量和数数的最后一个数对应起来。

对于算术题，我都是以讲故事的方式，让他们理解的。比如说把10拆分两个数相加，怎么讲？我会说，老师我有10只苹果，我吃一个，你能吃几个？小朋友掰手指数，说9个。我继续引导他，那么你看，我吃一只，你吃九只，加起来是不是我买的十只苹果，那么10是不是可以分为1和9呢。小朋友回答说“真的耶”。那么老师想多吃一个，你还能吃几个？就这样依次类推，让小朋友以讲故事的方式，慢慢地理解算术。

我听了很受启发，说，你真是️有当名师的潜质，能在启蒙阶段遇到你这样的老师，真是太幸运啦。

这就是同理心的极好的例子。我们辅导时，需要理解对方的状态，再以对方容易理解的角度，将动作给刷新。