记得小时候，大概是上二三年级的时候，放学回到家我发现自己床头边的小闹钟坏了，那时正好在学时钟的相关知识，处于好奇心，我就自己开始鼓捣起来了。
当时的自己只知道这个小闹钟有时针、分针和秒针，然后就是表达时钟的1-12个数字，这12个数字平均分配，围成一个圆形。
每相邻两个数字之间的间隔为5分钟。
当我用螺丝刀把闹钟打开后，才发现这个小闹钟后面是安电池的，并且爸爸告诉我：“电池是分正负极的，正好跟钟表的正负极连接，带动表针工作。”
当时听的稀里糊涂的，最后在爸爸的协助下把钟表修好了。
长大后，看书或者听老师讲课，他们一直在讲系统思维。
那么，什么是系统思维呢？
以上面那个例子为例，小闹钟这个系统，就是由时针、分针、秒针以及表盘、电池及其之间的连接关系。
即所谓系统，是指内部各个要素、变量之间相互关系、相互作用的整体，关注的是各要素之间的关系。
利用系统思维，透过表现看本质。
如果我不打开那个闹钟，在当时那个年纪可能就不知道钟表为什么会转动？它内部的连接关系又是什么样的？
由此及彼，其中的本质都是一样的。
比如你要系统地向在写作领域颇有成就的人学习，你不光要看他写的文章怎样，你还要看他是如何做宣传的，如何与他人取得链接的以及他是如何安排工作的等等。
也就是说不要用单一因素去看待问题，而要采用系统思维，整体看待。
认识系统后，再分解系统，逐个击破，从而实现系统改进。
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