——第7章 有效地运用鼓励；第9章 家庭会议（班会）
时间2019年6月23日下午1：00到4：00
地点嘉和书院
带领人如鹏、张丽
记录整理琴娜
照片玉凤
场地布置醉醉、琴娜、张丽
茶歇点心琴娜
结束卫生
计时玉凤
参加人员剑英、琴娜、醉醉、谢艳、如鹏、玉凤、春亚、史毅、金铃、麦克、冷月、小春
张丽
一、同伴连接【张丽】
1.冥想
2.100天能量朗读
3.闻花香，有什么感受分享？
清香，鼻子，人类渺小；保护美好的事物；沙漏，想到时间；淡雅，吸大地精华，有阳光雨露；重要节日，很少感受它的气味，美好的，放慢脚步去感受；像假花，有清香的气味；小儿子会有花送妈妈；颜色让人心静下来，心情像花绽放；之前已经忘记玫瑰花是什么味道，植物清香，轻松面对现状；去了玫瑰庄园，想起和家人一起；无味与有味之间，整个身心在大自然当中；花的味道没有想法，“克”克制情绪与状态；怀疑嗅觉是否有问题，材料好用心。
二、如鹏领读环节
1.第七章
轮谈第七章主要内容摘要。
纲要：孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。但是，要对一个正在作出不当行为的孩子进行鼓励却不是一件容易的事，况且许多成年人不知道什么是鼓励。我们要先拒绝“爬行动作脑”（遇事就发火）再“积极的暂停”（双方冷静）而后开始去鼓励孩子，培养他们人生技能和社会责任感！
1．掌握时机，退出冲突，积极的暂停（等双方心情冷静）后，再和孩子讨论！
2.相互尊重：这是前提,但是包含三种态度:一对你自己和他人能力的信任;二对别人及你自己观点的兴趣,三是承担起你对问题所应负责的意愿.(文中有案例)
3.追求改善,而非完美：完美是一种不现实的期待,只有承认孩子的进步才会鼓舞孩子,并能激励孩子继续努力.文中母子的案例说明当大人使用相互尊重,解决问题,鼓励以及关注解决问题的方案时,孩子会得到归属感,并发展出负责任的行为.
4.着眼于优点而不是缺点：.85%和15%的法则，看到什么就得到什么。85%的时间和精力认可并鼓励积极的方面，消极就很快会消失，而积极方面就会增长到100%，总之关注优点，优点就会扩大！ 缺点会缩小
5.将不良行为转向积极的方面：从孩子的行为动机中寻找优点，闪光点！也能起到将不良行为转向积极方面！(文中有案例)
6.作出过错的弥补：不管孩子做出什么不负责任或者不尊重他人的行为时，给他们一个机会做一些能被他们冒犯的人好起来的感觉，培养社会责任感。
7.避开社会压力：以尊重的方式请他人离开，私下解决问题。(文中有案例)
8.安排特别时光，定期按计划陪孩子享受特别时光。2-6岁每天10分钟以上，6-12岁每周半小时以上。特别时光有鼓励效果的三个原因：1孩子在有归属感时鼓励才有意义，2.不忘初心要孩子为了和他们一起快乐3.将心比心，让孩子更容易接受你忙的状态。（头脑风暴列下你们的特别时光）
9.鼓励和赞扬的区别：赞扬就像糖果，偶尔吃吃让人愉悦，而鼓励能强身健体，让孩子自信自立！
10.鼓励与批评：对于孩子做错的事，你可以和孩子一起头脑风暴，想出各种帮忙他们改进的办法来，而不是批评，这样才能教给孩子设立目标做出自我评价。
11.鼓励自我评价：在鼓励中让孩子学会评价自己的错误，找到改进的地方，才能激发孩子不断上进！
12.花一些时间训练孩子：父母不能只告诉孩子目标要求，而不愿意费事准确的说明是如何才能达到！而花时间训练，意味着你的用词和期望要非常明确，最好能以身作则手把手教会孩子各技能，而且不能要求马上让孩子做得达到你的满意，改善是贯穿其一生的过程。训练的过程可以充满乐趣，制定步骤和方法并告知孩子每一步骤提升后的变化！
13.建立日常惯例表：孩子越能自我照料，就觉得自己能干，越能收到鼓励，让孩子参与制作日常惯例表，让他们按照自己的惯例表行事，而不是由你来告诉他们该做什么。好的生活习惯孩子一生受用，让大人省去唠叨，享受生活每一天。
14.改孩子把犯错误看作学习的好时机：孩子天生会自责，认定自己应该更完美。所以反复教给孩子改孩子把犯错误看作学习的好时机。
15.启发式问题：启发式问题帮助孩子参与，并探讨和理解他们选择导致的后果。
16.试试抱一抱：拥抱能营造出鼓励的气氛，从而且使孩子变得愿意而且能够接受指正。而让他们通过贡献感到自己有用，让孩子以他们的拥抱是你感觉好起来。
17.一个孩子的观点：回忆自己的童年将心比心站在孩子的角度去思考！
如鹏解读“孩子是植物”，用思维导图的方式呈现。
表扬与鼓励的区别解读。
鼓励与表扬的常用话语。
鼓励的一些时机
孩子的性格优缺点
共读“一点点的不完美”P154
2. 鼓励的三种方式
描述性鼓励“我看见……”
授权/赋能式鼓励（不要过高），“我相信+描述信任的内容”
感谢式鼓励谢谢+描述感谢的内容（忌不走心）
三、活动体验
家庭娱乐活动【15分钟】
1.一张纸，对折再对折。【5分钟】
2.左上角写自己喜欢做，或者想做又不花钱的趣事。
右上角写自己喜欢做，或者想做又花钱的事。
左下角写他们想与家人一起做但不花钱的趣事。
右下角写他们想与家人一起做但花钱的趣事。
3.分成四组，1到4报数，1数在一起……【5分钟】
分享左下角区域的部分。先一轮说，然后说自己观察到的相同和不同点。
4.分享：从这个活动中学到了什么。
家庭会议【25分钟】
开过家庭会议的人请举手，是偶尔还是经常？
1.读相关材料【5分钟阅读】
2.分享：读到了什么？
流程：工作认领，致谢，评估上次，本次议题，头脑风暴，总结，家庭娱乐活动。
3.角色扮演：两位孩子（小学三年级，幼儿园中班），两位父母（熟悉的人主持会议，可以是下面的已经进行过的父母，也可以是我自己）。主题：晚上熄灯时间什么时候合适？【10分钟计时开始】
4.分享你所看到的。
四、致谢及自由发言讨论环节
感谢沙龙的所有成员，每个人都是一本书。
作出过错的弥补，避开社会压力，感谢如鹏的用心。
很多细节感动到我，感谢如鹏分享孩子自制的绘本书；感谢史毅，让我打破自己的执念。
感谢四位家庭会议的表演者，不一定要全家人到齐就可以开，解决办法不是唯一的，有哪些好处也是我之前没有想到的。
沐浴露散了一窗台，我狠狠揍了他。我想我可以做得更好，谢谢遇到大家。
谢谢如鹏，花了那么大的力气在这次沙龙上，鼓励的几种方式我都会去用到。家庭会议的相关材料我要回去再读一读，很有帮助。
谢谢自己，今天排除千难万阻来了，争取拿全勤。
谢谢大家，虽然我没有看过书，但是大家一讲一讨论，我就可以很好地吸收。今天有些杂事，但是我依然很用心地在。
谢谢如鹏，把摘要都打印出来了，我今天刚好没有带书。谢谢春亚，刚刚给我的拥抱，让我感觉很好。谢谢史毅借书给我。
谢谢张丽带领的冥想，让我完全放松了下来。
谢谢让我知道家庭会议那么重要，感谢小春，忽略父母，慰问他们，提醒我。
有压力，去实践有些困难，画册我家孩子也有，但是我没有如鹏那么用心。感谢小伙伴们的互相支持。
五、作业
尝试家庭会议和鼓励。
附六次线下沙龙领读人
第一、二章 领读人：琴娜【三月份】
第三、四章 领读人：剑英【四月份】
第五、六章 领读人：方科【五月份】
第七、八、九章 领读人：如鹏 张丽【六月份】
第十、十一章 领读人：冷月【七月份】
第十二章【PHP一次】领读人：麦克
慧读父母沙龙14：《正面管教》（4）
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