其实孩子也送过贺卡只可惜我并没有高度重视，或许可以重新点燃一下。
今天因为昨天提前做了数学作业，所以闺女完成作业的时间比较早，下午6点半写完了语文，其实语文今天写的作业也少，但觉得轻松了不少。她自己很爱读书，所以晚饭过后，先由她自己读书，虽然读的是语文课本，但她想读我也就顺着她了，读书的时间其实只用了15分钟，这个时候还不到8点。然后是短暂的喝水开始了前边数学的一页，用了10分钟她做完了一页，但结果基本是惨不忍睹，能错到这种程度大概也不简单，修改的时间是比较漫长的，主要是她不爱听我说她错了，还会很生气，生气的表达方式是在书上或桌子上画，甚至是咬自己的手臂，后来咬衣服。当时看到的是她的叛逆，后来想想可能她也是因为做不对而着急，即使没做对，但想做对的动机也是值得肯定的。9点开始洗刷，中间玩的丢沙包的游戏，说好5分钟，闹铃一响，她很主动的结束了，也就是这样的规则意识其实孩子还是有的，是我们做家长的常常太任性随性而已，孩子兴冲冲地来找我玩，如果我在忙着可能就很随意的说一会儿，但一会儿是不明确的，孩子不知道应该等多久，这种不确定性其实是很不好的。
既然孩子愿意读，还是应该给她流出读的时间来的。晚上睡觉的时候又接近9点半了，孩子还是很愿意聊一聊她在学校的事的。她说老师说她，“你考零分吧”。她说“我不考零分”，然后别的老师笑了。在这中间我想可以肯定孩子的这种反抗意识的，这也是她内心有一个声音在让她努力，她知道不愿考零分，这为什么不能成为她学习的动力呢。她还提到有个同学说不爱学校了，其实我很担心她是借用别人的故事表达自己的情绪，所以很平静的问她为什么，并且直白地问她是否爱学校，她表示是爱的。可能只是我庸人自扰了，孩子虽然目前成绩确实不好，但我也应该接纳，既然从心是怂，在这件事情上我认怂又何妨，先保证孩子爱学校再来讨论如何让她爱学习吧。
每天保证孩子的睡眠是很重要的，让孩子接纳自己是更重要的。其实我自己对自己的接纳程度并不高，用对标来找到自己的存在是痛苦的，因为这样的存在永远都是相对的而不是绝对的，我需要对自己存在的绝对认可，人间认为我值不值得无需探究，我认为人间值得并认真活着就好。
再说说这两天连续被误解，刚开始很气愤委屈，后来想起苏轼与法印和尚的故事，苏小妹解释“相由心生”，所以他们的结论更是对他们自己状态的表达而非我，他非我不非我非自是左。
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