由于新型冠状病毒的传播，学生延迟开学，就各级教育部门就“停课不停学”下发了通知，各学校也积极响应上级号召，要求教师利用互联网上课，各大网校也发出很多的资源提供给大家，现在教师手里掌握了大量的资源、教学软件、网络课程等，但是我们总是感觉非常的焦虑、恐惧，为什么呢？有的老师、家长认为再不开课就掉队了，所以感觉非常的焦虑，我们教师如何才能超越恐惧？唯有走向万物互联，走向爱。今天沪江网校N师学员邀请时朝莉老师《如何做一名网师》让教师学习，真的是及时雨。停课不停学从教师开始学习才是正道。
一、时老师的网师三部曲:
1.蛮干期:想通过互联网带给更多的孩子走进阅读课。2.探索期:开发乡村孩子需要的课程，探索乡村教师成长的路径，努力让更多的孩子享受更公平而有质量的教育，尽力陪伴更多的乡村教师享受人生出彩的机会。3.发展期:今年的疫情让常规的学习中心转移，转向线上学习。学校围墙逐步倒塌，思考学习和教育的始终意义，改变教学模式，进化教师角色，组织多源课程，为教育出一份力。
二、我是这样做网师的。
1.设计合适的课程:我们从很重要到很需要。设计孩子们很需要的课程，现在用户的角度来思考设计课程。从学生课程到生命教育。从有意义到有意思。像彩虹花和阅读课就有好多好多诗歌，等着孩子们吻醒；好多好多的故事，等着孩子们去书写；好多好多的空白，等着孩子们去描绘。2.安排合理的流程:考虑网络课程的特点；考虑网师授课情况。确保网课顺利进行，考虑线下学生的基本学情，学习时间，心理需求，线下老师的网络素养，操作难度，心理需求。考虑项目课程需要。3.规范合宜的操作:简单、清晰、规范、快捷。4.落实合情的反馈:①参与孩子的需求:好玩，不累，我愿意。②参与老师的需求:简单、有帮助、有意义.③参与领导的需求:可考量、可视化、有价值。5.强化团队的合作:分工明确，标准清晰，分布落实，团队配合。
第一次注册网师，相信自己连续三天的学习如何做网师，赶上时代的步伐，如何让网络停课不停学不只是一次应急行为，而是我们教师走进互联网教育的全新开始！感谢互+计划！
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