我有一些高三的学弟学妹常常会问道我一个同样的问题，那就是“高三努力还来得及吗？”
其实我觉得来不来得及完全看个人，这取决于太多因素啦，你的基础、学习环境、生活和社交环境、所在地区(考地)、学习习惯、教学条件、自律程度等等等等，如果这个“来得及”是指从上专科都难的水平提升到985211水平，那恐怕没太大戏。但是像专科水平升一二本水平、二本水平升一本水平、一本水平升211水平，这些都是完全有可能哒～
这也让我想起了我的高三，我想说，遇到一个好的老师真的很重要很重要，我高二的化学老师学识很广但是讲课太快输出的效率低，我高三的化学老师天呐我直接吹爆！他虽然只是一个化学老师，但是他对我们的照顾和课外互动完全不亚于班主任。（｡ò ∀ ó｡）
高三刚入学就听说了这个化学老师的名声，他是出了名的严格，那时候确实没有听到说他其他的很好的称赞，问到学长“这个老师怎么样”几乎都是统一的回答：“超级严格”。还没见过真人就是给我来了个下马威，这让我不禁有些胆怯，因为我高二化学一直都是二三十分的水平，可以说是最差的一个副科了(我选的理化生)。真正与老师相识后我发现，是真的很严很严格，比如，每个人必须要记笔记，并且会定期上交检查，并且！！笔记不可以错一个字，错一个字就要换本子重新写！撕页换页的不要必须换一本。元素周期表背下来全部，不管考的不考的，103号都背下来每个人都检查。笔记的很多内容也要每节课课前抽查背诵……很多很多，相比我们隔壁班的化学老师，真的要严格特别多。但是，他也是我遇到过最可爱的一个老师。他的讲课方式很有趣，老师总是笑眯眯的，听他的课就像听相声，时不时来个包袱。即使是对化学不感冒的我，上课也会很认真的去听(当然啦，也有一部分原因是被一丝丝胆怯和他的严格所促就的)。他课下会经常和我们聊天，有好玩的事都会和我们分享，我们一起嘻嘻哈哈的更像是好朋友，而不是老师和学生。他支持学生恋爱，他认为这个年纪的爱情是非常美好的事情(但是不要把这美好的事情做恶心了，这是他的原话)，他甚至还专门做了ppt用一节课来跟我们分享他的恋爱观以及人生开导。相比他在学术上的严格，提起他你可能更多想到的是他的笑容和温柔，是刻在骨子里的温柔，对人温柔对生活温柔对世界温柔。他会对不同学习程度的人采取不同的教学方案，如果你觉得你学的很好，跟老师提出来并且拿出来真实力给他看，就可以免去遵守他的所有规则、作业和听课(我们班只有一个人这么做了，是我们班的第一，他又他自己的学习习惯和计划。他是普通班里成绩能超过尖子班大部分学生的人，最后他也成功考去了985，在我们普通班里真的特别牛了，我们班211才一两个，大佬的实力我羡慕不来 )。他会根据上交的作业和试卷，给那些成绩不理想还有学习动力的人单独谈话单独布置任务，督促着他们。在他的眼里没有好坏、优差学生之分，只要你不故意唱反调，就能和他成为很好的朋友。临近高考前，他还给我们上了一次开导的课，安抚我们，为我们解开对未来发展的疑惑，给我们加油鼓劲，那节课结束后，我们班学习比较差比较活跃捣乱的学生被感动了，下课追着要老师微信，激动的跟我们说这是他遇见最好的老师哈哈哈哈哈，他是加上老师微信之后老师还给他发了6.66的红包并祝他高考金榜题名(･∀･)
一个学年接触下来，习惯了老师的严格，爱上了老师的风格，迷上了老师的人格。并且在我紧跟慢赶的追随老师的学习脚步下，我在最后临高考前化学已经基本稳定在了七八十分的水平，虽然不能说很好叭，但是这对与高二的我来说这已经是理想的不能再理想的进步了。
恰恰相反，我高二的物理老师教的很好，高三的物理老师特别特别摆，而且学术水平和输出水平都比高二的那个老师差太多了，我有努力的去听他讲课，但是越听越听不懂ヽ（・＿・；)ノ最后我的物理成功从高二的七八十降到了四五十
OK，当然这学习成绩起起伏伏的肯定大部分还是因为我个人努力程度的原因啦，我高二刚结束也在问这个问题，但是到了高三还是没有做到自己理想的努力的样子。另外，说了这么多并不是想让大家把学不好的原因推到老师身上哈，学习是自己的事情，只要你努力又有什么能阻止你进步呢？现在有时候我也在想，如果大学前我能养成大学临近期末时的那种学习习惯，会不会学习会好很多。但是当时的我对那种如此自主和下劲的学习方式是完全没有概念的，究竟哪个环节不对呢，咱也不知道。
感谢您有耐心看我啰嗦这些废话，以上仅代表个人观点，小伙伴们如果有好想法可以在评论区一起讨论呀～
喜欢的话就留个赞吧，拜拜咯～o(*￣￣*)ブ
网友评论