5.29学习复盘

【学习复盘】

1、阅读刘墉的《说话的魅力》，P145-198

2、听书《童年的秘密》、《怎样才是最好的学习》、《你就是孩子最好的玩具》

3、听课亲子课《孩子把哭作为武器，家长该怎么办》、《隔代养育》

【学习反馈】

001

读书分享《说话的魅力》

“道不同不相为谋”，既然你认同“道不同”，就应该早避开，既省了双方的时间，也免得结怨。

当你发现别人撒谎时，你如果非拆穿不可，就早一点拆穿，甚至在他才说谎说到一半的时候，就把他的话打断，说“我不想听了”。免得他撒一堆的谎，才发现你早已知情，你是存心看他表演。

更重要的是，如果有个异性对你暗示，你对他没意思，就要早早表示，别等他愈陷愈深，把他自己的尊严都“脱下来”的时候，才拒绝他。

否则，他的丑态被你看到，他一定恨你一辈子。

赞美你的敌人，是一种很高的说话艺术，最起码，你说得出口，就表示了修养。

赞美别人，也包括“不否定与你不同的人”。

更高境界的赞美，是对那些输给你的人表示尊敬——比赛完毕，你是胜方，你先伸出手去。

有容乃大。

一个会说话的人，总是心胸和视野最宽阔的人。只有心胸宽的人，他的话语才能厚道；只有视野宽的人，他的话语才能公正。只有这二者都宽的人，才能不卑不亢，用真情“把话说到心窝里”。

002 教育的重要性《童年的秘密》

蒙特梭利描绘的“正常”孩子的模样是有尊严，守纪律，举止得体，热爱学习，有良好的控制行为和情感能力，自信，善于思考。他们没有恐惧，不一味顺从，没有过多幻想，不迷恋玩具，不说谎……

然而，现在大多数人都是“不正常”的，这种不正常是由于原生家庭造成的，孩子的优点、缺点，最初和最终的来源都在父母。

书中最后一段话，让我产生深深的教育的责任感——

所有的父母都有一个伟大的使命。他们是唯一能够联合起来，共同为改善社会而努力工作，从而去拯救自己孩子的人。因为在社会中，他们有可以被组织起来的力量，并能在共同生活的实践中采取行动。

所有的父母必须意识到自然界交给他们的伟大使命，这个使命让他们超越社会，让他们能够支配所有的物质与环境，并且能够掌握人类的未来。

我的想法：努力教育一个“正常的”孩子，就是在尽自己的能力改变这个社会。

003 引导孩子自发性学习和选择《怎样才是最好的学习》

书中提到各个国家不同的教育方式，其中以犹太人的教育理念和方式最适合孩子的发展，因此犹太人也成为全世界获得成就相当高的民族。

犹太人主张终身学习，自发性的学习，他们的教育方式没有灌输性的教育，而是大家在一起就一个问题进行激烈讨论。

最让人感触的一点是他们没有高考，高中毕业后，所有人无论男女都会去服三年兵役，服役结束以后，军队会给孩子一大笔钱，他们用这笔钱去环游世界一年，去看这个世界了解这个世界，环游世界结束以后才会去决定自己要读哪所大学，今后要走什么路，他们给每个孩子四年的时间去思考你未来的路，但是我们国家，每个孩子拼了命的学习，参加高考，却将人生最好的时光荒废在学校里，很多人直到毕业以后都不知道自己要做什么。

我希望以后也能给我的孩子创造这样的条件，让他能够清楚的知道自己在做选择，然后再去选择自己的未来。

004 让孩子承担直接后果，而不是间接后果《你就是孩子最好的玩具》

这个观点在正面管教中也出现了，就是说如果你跟孩子约定，五点吃饭，你五点叫他，他不来吃，那你们吃过了，他就没有饭吃了，就得饿肚子，等下一顿再吃，这就是直接后果；你告诉他今天写不完作业就不许吃零食，这是间接后果。要用直接后果，而避免间接后果。

005 情感引导《你就是孩子最好的玩具》

情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认感情并且以恰当的方式来表达。

最简单的做法就是在孩子出现情绪表现的时候告诉他你现在感到很生气、很难过、很开心等，以及遇到这种情况我们可以怎么做。

要教会孩子如何处理情绪，而不是逃避情绪。

006 如何看待孩子哭《孩子把哭作为武器，家长该怎么办》

孩子哭得时候，要关注他背后的真实需求，并且肯定他的情绪和需求，不要害怕他哭，要去解决问题，而不是逃避问题。

孩子哭要及时回应他，不应该让他一个人哭，这样会让他有被抛弃的感觉。

处理孩子哭要注意不含敌意的坚持，或者说温柔的坚持原则。