记得三月中旬，我看到教研组里发来2021年的教学大赛文件时，又一次毫不犹豫的报了名。
从那一刻开始，我便再次捧起初一初二教材、教参及曾经研究过的笔记，利用一切可利用的时间深入挖掘，重新设计。每一课在设计好之后及时找渊博的邓老师或我的师傅宁老师，由他们为我把关并提出更好的建议，力争让新的设想更接地气，更贴合编写意图。并且在备课组积极主动承担组员认为难以把握的课的示范课，一次次历练与重设，反观过去，审视自己我想我是成长着的。
这样的日子，我稳稳当当的走了一个半月，研究了初一初二各三个单元的内容，每个单元的精讲课均书写了详细的教学设计，自读课文均在课本上详细做了设想批注。在教研组挑战了两节20分钟微课，备课组上了一节示范课，学校磨课一节，昨晚正式赛课一节。
当然除了教材研究，我在学生的监督下用一个周时间背诵了校本研修30问。并在背诵之后，一天复习一部分，落实巩固。
也许，因为确实努力过，所以昨晚一切都很顺利，从说课，答辩到课堂，不论时间把握，还是问题衔接可以说均行云流水，自然而来。就课本身而言，我一定是问心无愧的。但，我不是第一。在仅有一个名额的前提下，2021的赛教旅程光荣止步于此。
当我向学生讲起这件事时，一脸坦然。我对他们说“孩子，我们很努力了，得不到最好的结果，但不代表没有收获。可是，若不努力，那么就不是没有收获这么简单，而一定是对自己对光阴深深地愧怍。所以，任何时候，我都希望我们不论何时，何地又或面对何事都能脚踏实地，不问结果的上下求索，唯有如此才能无悔地书写明天！”掌声轰轰烈烈响起，我弯下腰，抬起头说“此时此刻，我虽败犹荣！”
可是，当我决定写这样一篇文章时，我不禁会想“不管是虽败犹荣，还是问心无愧总该沉下心来再反思，再创新，而不是止步于此！”我想，不是第一就一定还有可以突破的地方！
是的，没有问题是没有遗憾，但不代表出彩。这一点必须承认，比如是否可以设计一个竞赛的环节，让课堂热度更高一点？答辩是否可以增加自己的阅读的体验，让内容更充沛？又或，我是否可以更加自信的放声范读来感染学生？对，范读！这不仅仅是自信的问题，更是我需要修炼的一种气场。柔情似水是一种风格，但语文不仅仅是柔，更有激情澎湃时，作为语文老师，我想，往后我不可避免的要修炼这样一种气场以适应不同的文体。
七年来，上过无数堂课，诚然，没有哪一节是完美无缺的，至多也是没有大问题。也正是在一次次反思中，才有了新的想法在迫不及待的生长。也没有一次像今天这样，我深深地告诉自己：
行走世间，不够称心如意的事数不胜数，我希望不管客观条件如何，又或遇到什么样的对手，务必不忘初心，坚定理想信念，在磨难与失意中寻找突破口，稳步前行！我也愿意相信，当踏过荆棘丛生，未来定当繁花盛开……
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