180311 6.30-7.16 10.37-11.00
001 凡事对着干，自我意识的塑造期。
宝贝三岁两个多月，好几个月以来都是喜欢对着干。
“吃饭要用右手哦，否则会成左撇子。”“我就要用左手吃饭。”
“不要撞门哦，会把门撞坏的。”“我就要撞门(使劲撞)。”
自我意识很强，什么都要自己做，自己按电梯，穿鞋穿衣服，自己开门关灯，自己刷卡……大人不小心做了就得重来，否则哭闹不止。
01 两三岁的孩子正是自我意识形成的时期，也是今后形成健全人格的关键时期，我们一定要有足够的耐心和爱心，宽容地对待孩子的一些“过分”行为。尽量采用温和的方法，给孩子充分的自由发展的机会。一旦我们约束过多，就会限制孩子的正常发展，将来可能会使他形成自卑退缩的人格；如果放任不管，也会让孩子形成目中无人，完全以自我为中心的人格。
02 情绪处理好了，再引导孩子的行为，让孩子自己学会辨别是非。
03 先弄懂孩子为什么会哭闹。无理取闹的眼泪背后，是孩子心中的不安。
04 少说“不要”，多说肯定句。有自我意识的孩子，用“不要”制止他们是没有效果的。不如直接告诉他可以做什么。
05 我们提建议，孩子做选择。提建议时，需要要简单具体易理解。说孩子能听懂的话。
06 引导孩子正确处理自己的情绪。说出来，画出来，运动(爬山跑步踢球)，唱出来。
07 主动示弱，满足孩子的成长欲。不是孩子懒，是父母太勤快。(老公典型例子)不是孩子弱，是父母太强。
两三岁的孩子自我意识很强，他们渴望得到大人的尊重和需要，来满足他们的成长欲望，我们要根据孩子的能力和条件，在适当的时候主动示弱，就可以培养出一个懂事明理的孩子。
走路要抱。“妈妈也累了，腰都直不起来了，你能牵着妈妈走吗？”
下班到家。“妈妈好累啊，能帮妈妈拿拖鞋，倒杯水吗？”
睡前。“妈妈今天很累，你给妈妈讲个故事，好吗？”
心情不好。“妈妈有点生气，你能给妈妈按摩一下吗？”
搭积木。“宝贝会搭大吊车了，很棒，能教一下妈妈吗？”
做家务。“帮妈妈拿一下西红柿/大蒜来吧。”宝贝屁颠屁颠很高兴地拿来了。
08 冲动是魔鬼，别和孩子较劲。变较劲为相互对话。孩子对大人的情绪是非常敏感的。要善于利用孩子性格中的积极因素，扬长避短。
09 家有造反派是很正常的。三岁左右的孩子都会出现持续半年至一年左右的“反抗期”，是必经阶段。自我意识越强的孩子反抗性越强，将来孩子的自主性和独立性也越强。反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是发展判断力的良好时机，父母要重视。尊重理解孩子。不用命令的口气和孩子说话，我们建议，孩子做选择。只要孩子愿意自己去做而他的能力又允许的话，就让孩子亲自去尝试去感觉。对于不合理的要求，要设法转移他们的注意力。不合理的要求，即使再闹也不会达到目的。
10 孩子能坚定地坚持自己的想法未必是坏事。在大人眼里根本不值一提的事情，在孩子眼里却是大问题。
李开复导师“我不同意你，但我支持你！”允许并培养孩子从不同的观点去看问题，摒弃那种非黑即白的思维方式，一定会培养出孩子独立思考的能力，并将这种能力变成一种习惯，受益终生。
避免“双重标准”。
耐心平和地倾听孩子的内心想法，不要着急下结论。要站在孩子的角度来考虑。如果不是原则性问题，应该尊重孩子的想法。孩子的自我需求得到满足，就能产生足够的自信对周围的一切发表自己的意见和想法。
11 夸奖是世界上最美的语言。夸具体不夸表面，夸过程不夸结果，夸努力不夸聪明，夸事实不夸人格。夸奖要恰如其分，不是越多越好。
夸奖的负面影响。如果只是一味地笼统地夸奖“你真厉害”“你真棒”“你真聪明”，就会让思维还不成熟的孩子形成一种错觉，认为自己做什么都很厉害，是无所不能的。
夸奖要注意时间，只夸第一次。比如拿拖鞋，第一次认真夸奖，之后只说谢谢即可。
当孩子专注于自己感兴趣的事情时，不必夸奖。因为本身就有强烈的内在动机，过多的夸奖反而会削弱他们的内在动机。
夸奖时要把事情描述出来，不要过多评价。“帮妈妈拿了凳子坐，妈妈很高兴。谢谢。”这样的夸奖会让孩子关注自己做的事情，而不只是放在别人的评价上，同时体验到做事的成就感，促进了孩子对自我的认识和积极评价。
夸奖时以鼓励为主，还要指出孩子努力的方向。
网友评论