社会性发展(三)

(三)青春期的社会性发展

反社会行为

1指违背社会行为、道德规范，损害社会和公众利益的行为。

2青少年反社会行为 已经引起全球关注。

犯罪率较高，可能和认知不成熟有关。此阶段受同龄人的影响较大。随年龄渐长，社会阅历丰富和道德推理提高，这种影响力减弱，违法活动减少。

3反社会行为受各种社会环境因素的影响

(1)社会学习理论，人的社会行为都来自对他人的学习和模仿。

案例: 四岁男孩杀死自己的弟弟。

(2)社会生物学认为，反社会行为来自人类保存个传递种群遗传基因的生物本能。发生冲突时会有本能的攻击性反应。

(四)成年期的社会性发展

#心理延缓偿付期: 青少年不如成年后的青年，虽然 有能力承担社会责任及义务，做决定是会陷入一种"暂停"局面，为的是尽可能避免同一性的提前完结。

莱文森观点

1认为，成人发展由系列交替出现的稳定期和转折期构成。稳定和转折的区别: 生活结构的变化。

2中年阶段，40-65岁。发展任务是，巩固自己的兴趣，目标及各种承诺。根据之前的目标评估取得的成就，再根据当前的成就调整自己的目标。

3如果能调整好目标，会出现智慧，见识，同情心，视野开阔的品质。

哈威格斯特观点

#发展任务: 来源于个人内在变化，社会压力及个体的价值观 性别 态度等。

1成年初期 发展任务

青年期的同龄集团

(1)学习与同龄男女之间新的 熟练的 交际方式。

(2)学习男女性的社会任务及角色。

独立性发展

(3)认识身体构造和有效使用自己的身体。

(4)精神上独立于父母或者其他成人。

(5)经济上自立的自信。

(6)选择职业及做准备。

(7)作结婚及家庭生活的准备。

(8)发展作为社会一员 所具备的知识和态度。

人生观的发展

(9)追求并完成社会性责任的行动。

(10)学习作为行动指南的价值观和伦理体系。

2成年中期的发展任务

#个体对社会影响最大的时期，也是社会向个体提出要求最多、最大的时期。

具体归为:

(1)履行成年人的公民责任与社会责任。

(2)建立 维持生活的经济标准。

(3)开展成年期业余活动。

(4)帮助未成年人成长。

(5)同配偶保持和谐的关系。

(6)承受并适应中年人的生理变化。

(7)与老年父母相适应。