校长办学思想的思考
校长要有自己独特的教育思想 当前社会处于变革的转型时期，人们的心态普遍焦虑、浮躁，急功近利，教育事业也不例外。作为校长应该对教育的本质有清醒的认识，教育是静待花开的过程，急不得，也不能速成。只追求分数、升学率而忽视思想品德的教育，只会受到教育惩罚。
校长思想上对教育要有敬畏感 校长要对自己从事的职业有清醒的认识。世界上没有什么比培养人的事业更复杂、更神圣。校长只有对教育有敬畏感，才能带动教师认清教育的光荣使命，进而提高教师的职业乐趣，促使教师树立“立德树人”的志向，履行“灵魂工程师”的职责。
校长要对教育有执著的精神 办教育的过程是一个复杂的过程，会遇到难以想象的多方面的困难，比如社会上、教育观念、教育评价考核机制等方面的。校长一定要有“任尔东西南北风，咬定青山不放松”的执著精神，才能在行动中追逐自己的教育梦想。
校长在办学过程中要耐得住寂寞 由于方方面面的原因，校长的办学思想有时不可能得到所有人的认可，有时难免有“高处不胜寒”的感觉。校长要学会享受寂寞，要有屈原“世人皆醉我独醒”的情怀;要学会甘于寂寞，要有坚持到底的决心和信念，要相信“面朝大海、春暖花开”的时刻终会到来。
校长面对多种教育思潮要“学别人、做自己” 各地经济发展、人文环境千差万别，教育不可能全盘照搬，不可能完全复制。而是结合本地实际，根据自身情况，学习“他山之石”，真正办出自己的特色。
校长的办学思想应该更真、追求更纯 笔者在江苏学习期间所见到的校长，无论是赫赫有名还是普普通通，他们都抓住了教育的真谛，施行的是一种真实的教育，对教育的追求简单、单纯。仔细想想，人的一生其实很短暂，干好一件事很不容易，成功与失败区别仅有一点：成功的人，不改变自己行为目标;失败的人，不断改变自己的行为目标。
学校文化的思考
在江苏学习期间，笔者仔细聆听了严华银教授的讲座《学校文化建设的实践性思考》，对学校的文化建设有了更深层次的认识。学习结束后，又拜读了严教授的《让学校安静》《今天如何做校长》等文章，对学校文化建设有了新的思考：
挂在墙上的标语，最浅层次的文化 校园文化应该实实在在，要深入人心，而不是喊一些空洞的口号;要言之有物，不能华而不实;要切中要害，不能无的放矢;要努力使浅层次的文化向深层次发展，要让校园文化深入到每个受教育者的心灵深处，变成自觉行动，实现“桃李不言，下自成蹊”。
建设深层次的学校文化 深层次的学校文化是“我们在这个学校的做事方式”，是“积淀在心灵深处，外显出来的行为方式”。如同严教授所举例一般，教师只有在高度自律，敬业精神文化的熏陶下，才会收获成功。
学校文化建设是一种“虚”的表象 学校文化平常看不见，偶尔露峥嵘。它是一个耳濡目染的过程，是文化的印记、文化烙印在学生身上的具体体现。
学校文化是一种“软”的实力 校长必须率先垂范，以身作则，做好表率。从自身做起，从一点一滴做起，树立正能量，建设良好的踏实做事的校园文化，形成学校文化“软”实力。
学校文化建设关键是校长
校长是学校文化建设的标杆、标本和代表，因此校长自身的人文素养和综合素养的提升，最为重要和迫切。校长必须要有使命感，必须思考：学校为什么存在？必须有愿景：我们要到哪里去？必须要有核心价值观：我们要如何做？校长是学校文化的决策者，是文化发展的规划者，是学校文化的领导者，必须处理好传统与现代、人文和科学的关系，充分认识到做教育就是做功德，就是做善事，善者人助！善者无往而不胜！
今后的管理工作中，笔者要学以致用，追求本质教育，让河南省汤阴县第二实验小学发展永葆生机，师生实现双向成长，真正把学校打造成“特色名校”。
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