老师，我心疼！

老师，我心疼！

文/韩起云

新学期，新单位，又结识了一群一年级的小娃娃。诺，一个留着马尾辫的小女孩儿，眼睛不大，却闪着灵光，嘴巴说话，连珠炮样。诺，接受能力强，且胆大，敢于表现，全班女生数她回答问题声音大、最积极。可这女孩心要强，什么都想要第一。

为了规范学生行为，放学时，我要求孩子们排队下楼，成路队出校门。队，是随机排的，试了几次，孩子们很新鲜，很愿意这样做。课间时，诺找了我两三次，反复说:“老师，我要排最前头！"我没表态，诺的要强，可见一斑。

昨天上课，我们学了声母“d，t，n，l"及音节拼读。前半节课，诺表现特好，跟读，练读，领读。之后，我拿出卡片，逐个点读，查漏补缺。快要进行完时，我发现诺有些异常。只见她双肘支在课桌上，两手握拳，捂在眼晴上，不时松开手，哀怨的瞅我一眼。我心里一沉，怎么了？难道不舒服，发烧了？我走过去，蹲下来，问:"诺，怎么了？头痛吗？是不是发烧了？"我顺势把手轻轻放她额头，不烧啊！这是咋回事？这时，诺幽幽的说:“老师，我没事，就是心疼！”“心疼？心口疼吗？要不要去看医生？"我有点担心。“心口不疼。我就是心疼，当我用手捂着眼睛的时候，就心疼。"不是心口疼，是心疼，这孩子的心思没法猜呀！我有点莫名其妙。心疼，心疼，莫非？这女孩要强，敏感。莫非是我刚才在上课时阻止了她不时冒出来的问题？莫非是刚才逐一点读时，我觉得她会读了，便越过了她？我越想越担心，老师的一言一行，对孩子，尤其是一年级孩子，影响是何等重要？但是，任我如何询问，这孩子是闭口不言，或说没事。

下课后，看着孩子离去的背影，但愿，再回来依旧是那个活泼的小女孩。今天一天忙于事务，没有见到那群孩子。明天，希望逢着的，不再是那个心疼的女孩！

一句“老师，我心疼！"让我思考了很多、很多！