中原焦点团队网初40期 持续分享第17天
读《家庭中的正面管教》之十四
目的是孩子想借由此行为得到什么？
行为是父母通常看见的，是孩子外显的行为及孩子的偏差。
行为代价是因为这个行为产生的不好后果，
孩子之所以做一些偏差行为，多半是因为没有理解目的行为与代价，三者之间的关联性，身为大人的我们若是能够帮助孩子理解这三者的相关，不但可以帮助孩子拓展思考的角度，更能够帮助孩子在充分理解之后自发的，修正自己的偏差行为，此成效远远大于大人一直唠叨。
澄清目的行为与代价。父母必须注意，必须说孩子听得懂的语言，说他们可以理解的词汇，因为恰当的语言对事情的解决很重要，比如了解孩子行为背后的目的，父母不要问孩子你为什么要做这件事，可以问孩子。你做件你做这件事时，可以得到什么？先处理我们看到孩子所表现出来的外显行为。比如一个孩子在说脏话这个行为，在讨论代价的时候最好可以一边和孩子澄清，一边拿纸笔记下来，因为大部分人是视觉型学习者，也就是我们常说的眼见为凭，所以当孩子看见你一条条的写出他所付出的代价时，便无法逃避他所发生的事情，甚至会很震撼，进而愿意修正自己的行为，值得注意的是，在此过程中，一定是与孩子讨论或是借由与孩子一问一答的状况之下，协助孩子整理出来的，这样才能充分发挥辅导的成效，而非大人单方面的一直思考，然后依照自己的想法来一一罗列，这样可就又回到大人的唠叨层面了！
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