早就听说农村学校的校舍要优于城里的学校，果然名不虚传。崭新的教学楼一座连着一座，以前的学校里办公楼和教学楼不在一起，经常是在教学楼五楼下了课就要爬到五楼的办公楼，而新的学校办公室出门就是教室，如果要去初三楼上课只需要通过二楼连廊就可以到达对面的教室，每天除了吃午饭基本很少进行户外活动。这种便利反而会让人变得懒惰。学生也是如此，除了大课间上操中午吃饭，校园里很少见到学生的身影。长期身体不活动造成的身体的懒惰，也会形成思维的懒惰。
这里的学生习惯了填鸭式的教育，上课只是一味的听老师讲，也不会做笔记，得老师说记才拿出笔来记，有好多同学往往书上都是雪白雪白的，书中都没有记录，又能奢望他们脑子里又回留下什么痕迹呢？
今天上课讲《安塞腰鼓》，这是一篇非常适合朗读的文章，找了一段视频放给他们看，别说乡下的多媒体真先进啊，登上希沃各种课件都可以直接来用，自己的备课也不需要带优盘。这么好的条件不用太暴殄天物了，但是在热情奔放、铿锵有力的朗诵中，总有一些不和谐的声音切切察察的，还会不时的嬉笑。几个平时不好好听课的皮小子把视频里的陕北后生们当成了跳梁小丑，岂不知自己的这种不礼貌的行为干扰了课堂。我几次用眼神示意他们要保持安静不要打扰他人看视频听范读。这几个皮小子有所收敛，认真的看着视频。在读“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏②；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”这一段的时候，我设想这么热情奔放节有节奏感的文字孩子们应该一点能读出力量，读出热情。因为同天听到楼下五年级的孩子大声朗读那声音清脆富有朝气和韵律我想孩子们定是有基本功的。可是孩子们一张嘴，我的汗就流了下来。学们读得软绵绵，几个女生不好意思放声，听着周围的人忘情的大声朗读，扭转头看看这个看看那个，看到我在看她不好意思的低下了头。唉，初三的孩子腼腆羞涩，很在乎别人对她的评价这都很正常，但是朗读这样的童子功消失了？纵使孩子们腼腆但是认真对待课堂参与课堂的态度总该有吧。
回想这些孩子也真是可怜，三年疫情四次网课，本来应该在校园里课堂上朗朗读书的时候，他们却躲在屏幕背后被动接受老师的单向输出，更有同学选择闭麦状态，挂着课堂或者直接退出在线课堂。在最该养成听课、朗读在、小组合作、作业习惯的时候却被网课弄的支离破碎。
如今一晃眼初三下学期了，此时再慢慢培养学习习惯还来得及吗？
网友评论