1、纸笔就是孩子的玩具

“相信每天三分钟的力量。”

家长可能觉得陪伴2-4岁的孩子画画是一件艰难的事情？

引导半天，要么乱花，要么画2、3分钟就结束，要么开始搞破坏，弄的脏乱一大堆。

这种情况家长很容易怀疑“孩子是否不爱画画？”，绘画没有天赋？，注意力太差？从而对陪伴画画失去信心。

其实会出现这种想法，是因为大人对儿童创作的仍保持传统观念，需要换个角度，重新认识儿童绘画。重塑教育观念，才能技法孩子的绘画技能。

1、纸笔就是玩具——把幼儿绘画看成游戏的一种，而不是非得有个结果的学习。

你会要求孩子完积木或者挖沙子的时候必须玩多久，必须完出个结果么。

同样的道理，2-4岁的孩子画画，就是在玩纸笔。

他可能暂时对画画没有兴趣，只是因为他还没发现纸笔玩耍的真正乐趣。

只要他像玩其他玩具一样，轻松的对待纸笔涂抹，每天坚持3分钟也好，终有一天他会发现其中的奥秘。

【创造性的玩耍是健康孩子生活中的核心活动】它可以帮助孩子把经历到的各种生活要素编织在一起，它容许孩子消化生活、创造自己的生活，它是孩子旺盛创造力的宣泄渠道。绝对是童年的核心部分。

（观看沉迷电子产品）孩子在吸收别人的故事和相像，却不能表现出他们自己的故事和想象，结果就是孩子的创造性玩耍在衰退。

孩子的玩耍和学习是分不开的，他们擅长的玩耍中探索做事情，发展新技巧和能力。所以我们需要的做的就是提供给他们尽情玩耍的材料和空间，然后默默看着，做好保护和必要的引导。

玩耍还能帮助孩子保持活跃的创造力和愉快的学习精神。玩耍的里程碑之一就是假扮游戏的发展，也称为幻想游戏，大约在2.6-3岁。这种幻想游戏如果发展的比较充分，那么在上小学时，他已经为枯燥的学习准备好了一个完美的调味剂——想象力。

1）对于学龄前的儿童，最适合他们的学习方式就是创作性的玩耍（游戏）。因此，对于儿童早期艺术教育的定位，不是让孩子学画画或学艺术，而是应该让绘画/艺术变成创造性的游戏，让孩子参与其中。观念一定要改变过来。

2）7岁前请给孩子留出足够的自发性玩耍的时间，鼓励他们形成自己玩耍内容。这些内容包括故事性的想象/假扮游戏、开放性的艺术活动等等。

3）说回画画的事情，也请家长朋友们注意，不要期待孩子3岁就能画出6岁的效果，6岁就能画出10岁的效果，务必尊重孩子的发展规律。推荐文章《罗恩菲德儿童艺术成长理论》，我在里面详细阐述了每个阶段孩子绘画状态，尤其学龄前孩子的，不要老觉得孩子在乱画，这是他们这个阶段最值得骄傲的游戏！