从北到南——小段老师初始来

2018年7月，小段同学正式本科毕业，戊戌盛夏，小段老师工作三个月，不算很长，但是也凑足了一个学期。

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阳春三月，听起来总是很温暖的时节，可是三月初小段老师的归来，足下还踏着秦岭脚下的雪。那实在算不得一个好的启程:激烈的雨，来往客满的的士，错过的车票，孤独的旅途……就这样，小段老师几乎是狼狈地奔赴了工作岗位。一本教材，一个工位，一个星夜，算是所有的职前准备。这世间很多事都是猝不及防的到来，哪里容许你作何纠结。

没有紧张是假话，只是来不及紧张。所有的时间都用来准备课程、熟悉工作、转换角色。渐渐地，终于可以顺畅些了。说会讲课是大话，只不过是学着站稳讲台，让自己看起来更像一位老师。当然，任何事都没有一帆风顺的时候。曾面对学生的追问不知所措，在黑板上洋洋洒洒写下过错别字，课前演讲中听到学生谈论着自己完全陌生的人和事，未在课时内按时完成教学任务，好多问题没来得及深究，面对学生空白的答题框无可奈何，以及那个极力想要挽救对语文的兴趣，却最终没能成功的的孩子……曾被学生的调侃羞红了脸，曾在课堂上厉声呵责他们的散漫，曾把语文课上成思想政治教育。遗憾很多，教书真的是一场修行，一场永世的修行。

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面对学生，嗯，就是那群活蹦乱跳的零零后，一个个十七八岁的少年们，聪明、活跃、有思想有见地，但是真的很皮，很皮，很皮……

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某日讲《庖丁解牛》:

我:大家觉得庖丁的“解牛之道””与庄子的“养生之道”有什么联系？

学生:“吃牛肉，吹牛皮，长生不老”

我……

我:“你们觉得怎样才能做到养生呢？”

学生甲:“吃唐僧肉”

学生乙:“吃饱喝足，万事不愁”

学生丁:“多喝热水”

……

我大概真的是上个世纪九十年代出生的孤寡老人了。。。。。。

纵使闹腾，但他们也真的是上帝派来拯救我们的天使吧。每节课上的互动，一次次的交流谈心，日渐进步的作业，成绩提高的兴奋，路途的问候，节假日的祝福，温暖的小礼物……那段忙碌到昏黑的日子里，在我觉得真的要被现实磨平打压到喘不过气的时候，上课成了我唯一真正开心的事。课堂上我常常是带着笑容，也期待学生们以愉悦回应。我总觉得，对于理科生的语文学习，在学习中感受到快乐是很重要的，如果上课变成一件痛苦的事，我又如何期望他们能通过我的课堂提高成绩，更何谈所谓的语文素养和人文情怀呢？

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作为一个外县来者，没有母校师长的依托，对工作环境的陌生让我总是怀着忐忑不安的心情。办公室的老师们从刚入职的年轻人，到结婚生子的中年，再到临近退休的老教师，迎着从窗外透进来的一束阳光，我仿佛已经看尽了自己的一生。若干年后，我也会成为他们当中的一员，在这座城市寻一个合适的人，白首合心，几十年如一日，为教育事业贡献自己的半生。我其实不是个优秀的孩子，没有拔尖的成绩，没有用尽全力的勤奋，没有十分远大的抱负，但我真的是万分幸运，因为我遇到了很多不错的人。一起工作的伙伴其实是另一个居所的家人，在零星的吐槽和抱怨中，我其实看到的是一个个昼夜不息的身影，一本本密密麻麻的教案，二十多岁的沧桑，一个周末的新婚蜜月，养在办公室的子弟，深夜十一点亮着的灯光，清晨从包里掏出来的作业，极度劳累昏花的双眼，一边气愤着卷子上的“鬼斧神工”，一边仔细用红笔一遍遍地修改批注。每当这个时候我总是回想起燕老师，她时常戏称班里那群孩子为“耀州窑里的瓷器”，但是又在重感冒中声嘶力竭地讲着《诫子书》，在无数个凌晨枯坐在电脑前一遍又一遍地修改学生的文章……他们披星戴月地护送着一批又一批怀揣梦想的孩子，用行动演绎了人民教师在各个阶段的形象，终其一生都在诠释师道之名。

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我以为我先学会的是教学，其实先领会的是责任。每一次请假，都在想着我的娃们怎么办，又少了一节课，进度跟不上怎么办，新课上不完，卷子没时间讲怎么办……备课生怕自己哪里没有准备好，讲课生怕自己哪里没讲到，讲完生怕学生哪里没听懂，听懂了又生怕他们天亮就忘了……很多时候不知道自己在担忧什么，但是就觉得他们没做好就是因为自己不到位。不能十全十美，只能竭尽全力。很多人问我工作累吗？当然累了。曾无助到深夜哭泣，在办公室面对电脑呆坐两个小时却一无所获，嗓子发炎到说不出话，发烧到昏沉无力……不过做什么不累呢？在疲累之中，体会到更多的是快乐和幸福，是真诚和信任，是蓬勃的朝气和追梦的信念。这个时候，大概才能体会孟子“得天下英才而教育之”的乐趣吧。

从北到南——小段老师初始来

从三月走来，小段老师其实感触颇多，但是言之于表，实在混乱，况且言之达意，十之二三，不足之处，不可胜数。

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