育人之基在于爱

育人之基在于爱

拜读《一花一世界：做适合学生的教育》，了解作者坚持“成就事业、成就教师、成就学生”的职业追求，坚持“营造育人文化，做文化立校，文化育人的探索者和实践者”的工作目标。只有能够鼓励学生进行自我教育的教育，才是真正的教育！

每一个生命都是独特的，每一个主体都是不同的。我认为，我们的教育就是要帮助有差异的个体，能够拥有最美的人生风景；好的教育是适合学生成长的教育，应该满足学生的个性化发展要求，可以帮助他们实现自己的人生理想。立人教育，引领每一个孩子做最好的自己。

陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中敏感的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待他们，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，很不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。

曾遇到有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，多次提醒他也没有效果，每节课都因为他耽误很长时间。开始，在全班同学的面前严厉地批评了他，结果他不但没有悔改，反而变本加历地胡闹。开始试着观察他，发现其实他也很在意别人的评价。于是，有一次，我突然趁他不注意听课的时候让他起来回答问题，开始他所答非所间，引起了哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说:“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌?”于是大家为他鼓起了掌，他也笑了。坐下后，他开始变得安分了许多，我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，让他渐渐地回到我们中间来。

每一位教师可能都遇到过这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解，而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许他会主动送生病的同学回家，谁又能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢?

我们作为教师，就应该用一颗宽容的、慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去呵护孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要有我们的一点真心、一点公平、一点赏识，他们就会心满意足。在以后的日子里，我会努力地蹲下身子与学生对话，也会努力着去用自身的行动，去影响他们。

因为爱，所以爱!我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐;爱能让我耐心地对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行!我们要学习的东西还有许多许多，而需要一辈子倾心学习的就是一一爱!

                                      辽宁  鞍山      李斌

                                        2020年1月10日