教育是发现，发现每个生命都有光。生命的光，在天生的好奇心里，在遇见和认识世界的过程中。保护孩子的好奇心，打开眼界，将世间的美好植入孩子的心脑，愿每个孩子眼里有光，心中有爱，持有欢乐和幸福的能力，努力成为最好的自己。
这是我每天奔走在校园里的不变信条。“一日之计在于晨”，每天清晨，肚子不饥的孩子如果来点精神的滋养，在文字和思维中浸泡一下，浑身都会充满力量。今天，结束了晨间故事《二年级问题多》的最后三个故事《慢跑》《老师的衣服》《参加毕业典礼》，至此，我们已经听完62个故事（39+33）。不知道这些故事能够给孩子带来什么影响，但一六班的孩子与老师有了共同的语言密码，有了说到做到的信诺，有了坚持做一件事的勇气与信心，有了餐后就迫不及待来教室的急切心情，有了喜欢老师喜欢学校的理由。
当我把“62”这个数字告诉孩子们的时候，他们大多惊讶得合不拢嘴，觉得不可思议，我们仅仅只是利用零散的丁点儿时间（往往孩子一边做上课准备，一边就听了故事）就有了量的积累，这就是坚持的结果。我请孩子们思考一下这些故事的相同点在哪里，他们不难发现，书中的故事绝大多数都发生在学校里，发生在老师和同学之间，发生在课堂里，发生在下课的间隙，完完全全与学习生活紧密相连。如果我们做这样的有心人，也能发现这样的故事，日积月累地记下来，就会成为一个个吸引人的好故事，也能够变成故事书。
口说无凭，孩子们哪里会相信！我绘声绘色地讲起来：上学期，因为新冠疫情，你们是不是好长时间都没有去幼儿园？大家频频点头。余老师教的三年级学生也没有来学校，他们在家里上课，听老师上网课，然后每天写日记。有个叫何熊华霖的孩子很了不起，他从放寒假的第一天就开始写日记，一天也没有间断过。他的爸爸妈妈都是医生，没有时间管他，全靠自己在家里自觉学习，自觉写日记，一直坚持到4月16日（4月20日返校上课）。后来，他的妈妈特别感动，和他一起把日记变成了一本书，取名为《特别的寒假》。返校的第一天，当他把自己的书递到老师手中的时候，全班沸腾了，老师们也争相传阅，这本漂亮的书在小学部的班级里漂流。第一学月的激励大会上，校长亲自给他颁发了奖品和荣誉证书，他一下子成为了小学部的名人。
为了证明我讲述的真实性，我将《特别的寒假》带进了教室，大概介绍了一下整本书，并且读了第一篇日记。下课后，我有意把书搁在讲台上。第二节去上课的时候，不断有学生来报告：老师，谁谁谁翻你的书了。我笑而不语，这不正是我想要的结果吗？
榜样的力量是无穷的，借助曾经教过的孩子的出色表现，让一六班的小朋友知道，什么是“山外有山，人外有人”，什么是真正的努力。前段时间邀请了四五班的陈丹阳到教室，现场展示一口气流畅地背完一册《成语接龙》的五百条成语（陈丹阳背诵，我在展示台上翻书，让孩子们感受），借此告诉孩子们：每个人都有无穷的潜能，记忆力是可以训练的，越是多背东西，记忆力就越好。因为现在的你们，正是记忆力的黄金时期，小时候背过的东西，一辈子也不会忘。所以，当孩子们拿着书，下课追着我检查背诵的时候，欣慰喜悦之情是挡也挡不住的！
我期望孩子们和我一样，每天都活在恰到好处的喜欢和投入中，让平凡的日子不平庸，每天都有新的憧憬，新的收获。
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