“老师，如果下学期还是你教，那我就不让小恬转学了。”
“呃......这个要看学校安排。”我推得干净，内心却是煎熬。下学期，到底留是不留？
自然有不留的理由：（1）校长专制独裁，与他意见不同则是“顶撞”，全校通报批评；（2）一个老师当俩用，教学时间长，任务又过多。（3）放假时间来检查宿舍卫生，以我的被子不是“叠起来”而是“卷起来”为由扣分，然而，还有不收蚊帐不叠被的，他没扣——新老师好拿捏；（4）周末除早上刷牙和晚上洗澡，搞关水闸的“节水工程”；（5）学校严令禁止“教师让学生批改作业”，然90%以上的老师都是让学生改的，都心照不宣，上上下下只一层不戳破的皮。（6）同事之间勾心斗角，各站阵营，你不知道自己的一句话明天会传到校董、校长，还是哪位主任那里......教书不重视，作业改不完，还要被校长说、被同事算计，甚至吃住都有问题，这样的环境，怎能过得去？
“可是，我想看他们升上六年级的样子。”他们中有一些孩子，需要比较长的时间纠正恶习，单凭我这学期剩下的一个月，不够。如果再加一年，也许可以。我看到，很皮的孩子正慢慢转变，优秀的孩子因为老师的鼓励而眼睛亮晶晶的。如果时间再长一些，也许我可以做更多。
留与不留在心上盘桓许久，我为学校践踏我的尊严而愤怒，也为孩子的未来而挂心。而后，是三个多小时的家访，冒着风雨，汗湿后背，11点才回的学校。而后，舍友告诉我一件事，“没水了。”不是热水，而是冷水！
“11点，难道不需要上厕所吗？”我想起上次校长的嘴脸。“停水好，可以规范你们的作息。”他还一脸自豪。是啊，制度很好，可是我们不方便。即使11点不再用水，心还是会闷堵——身为成年人被如此限制，学校可有尊重过我们？
不留了，这学校不值得。
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