问题的提出：
教师体罚学生可能将承担怎么样的法律责任？
面对犯错误的学生，教师该怎么办？
建议01：
与体罚划清界限，正确行使教育惩戒权
情景再现
在符老师的一节英语课上，一名男生多次回头抓后排某个女生的脸、手和头发。这个女生不堪骚扰，多次向老师告状。符老师虽对该男生进行了严厉的批评，但该男生依旧如此。情急之下，符老师走到他的身旁，抬手朝其脸部打了一巴掌。该男生的家长接到通知后来到学校，在了解了孩子的违纪行为后向符老师道了歉。符老师也向家长表示自己的行为欠妥，并取得了家长的谅解。然而，事情并没有因此而结束。几天后，学校所在的街道教育办公室接到一个匿名电话，投诉者称符老师上课打学生，体罚学生应当受到处分。于是，符老师的"噩梦"开始了：被扣发当月奖金100元，并在全校教师大会上做公开检讨;在年度考核中被街道教育办公室评定为不合格，被扣发当年年终贡献奖1300元;被撤销学校教导处副主任职务并调离该校;因年度考核不合格而不能参加中级职称评审。一连串的打击让符老师颇感不平。她向教育局申诉，认为自己的行为是为了制止学生的违纪行为，不构成体罚，要求教育局责令街道教育办公室重新对她进行考核。然而，教育局还是维持了街道教育办公室的处理决定。随后，符老师将教育局告上了法院，法院最终驳回了她的诉讼请求。
品析·法理
体罚是指通过对身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。常见的体罚形式包括∶打手心，拧耳朵，打臀部，长时间的罚站、罚跪、半蹲，罚举重物，罚抄课文，罚写作业（后两种为变相体罚）等等。尽管体罚在特定的情况下有一定的作用，但总的来说，体罚有损人格尊严，会给学生造成身体和心理上的伤害，甚至会影响学生的健康成长。体罚是在宣扬暴力，不仅教育效果有限，而且会破坏师生关系，不利于教育目的的实现。由于体罚具有上述危害，《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》都对其予以明令禁止。根据我国现行有关法律的规定，教师若体罚学生可能将面临以下法律责任∶
（一）行政责任。对学生实施体罚的教师可能会被有关部门给予行政处分或行政处罚。其中行政处分由学校或教育行政部门作出，包括警告、记过、记大过、降级、撤职和开除六种形式。行政处罚则由教育行政部门或公安机关作出，其中前者作出的处罚主要包括警告、撤销教师资格等;后者作出的处罚是予以治安拘留（期限为一至十五日），主要适用于教师对学生的体罚给学生的身体造成了明显的伤害（轻微伤等级），但又不够刑事立案标准的情形。
（二）民事责任。教师对学生的体罚给学生造成身体伤害的，按照法律规定，属于侵害生命权、健康权的侵权行为，应当赔偿受害者医疗费、营养费、护理费、交通费等损失和支出;造成残疾的，还应当赔偿残疾赔偿金等;造成死亡的，还应当赔偿死亡赔偿金、丧葬费等;造成受害者精神损害且后果严重的，还应当赔偿精神损害抚慰金。（三）刑事责任。教师对学生的体罚造成学生的身体受到严重伤害（轻伤或重伤等级）或导致学生死亡的，按照《中华人民共和国刑法》的规定，构成故意伤害罪，应当承担相应的刑事责任。需要指出的是，对学生实施了体罚的教师，根据违法情节、程度的不同，有可能只是承担以上三种责任中的一种，也有可能是同时承担两种或三种责任。比如，教师对学生的体罚造成学生重伤，教师可能会被教育行政部门撤销教师资格，被要求赔偿学生的各种损失，还要承担刑事责任。可见，体罚行为不仅伤害了学生，而且教师本人也将为此付出极大的代价。然而，不能体罚学生并不意味着教师对犯错误的学生就束手无策了，教师对学生享有正当的教育惩戒权。教育惩戒是以不损害学生身心健康为前提，以帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。当学生犯了错误而不知悔改时，正当的教育惩戒是不可缺少的。
正当的教育惩戒包括∶
（一）口头严厉批评;
（二）教育性惩罚，如不让学生参加喜欢的活动，要学生完成额外的任务（如罚唱歌、罚办黑板报等），帮学生暂时代管其携带的物品等;（三）纪律处分，如警告、记过等。教师在行使教育惩戒权的时候，需要注意以下几点∶
一是惩戒要依法行使。教师不能侵犯学生的生命健康权、人格尊严权、隐私权、名誉权、财产权、受教育权等法定权利，比如体罚、侮辱学生或对学生进行经济处罚等做法就是非法的。
二是惩戒要讲究程序的正当性。惩戒规则必须提前角定并让每一个学生知晓，教师实施惩戒之前要给犯错误的学生足够的提醒、告诫，采用惩戒的方式要由轻到重。
三是惩戒的使用要遵循普适性和个别化相统一的原则。教师既要一碗水端平，所有学生都使用同一标准，不允许任何学生拥有特权，又要考虑到个别学生的身心、性格特点，惩戒要以让学生认识错误并改正错误为目的，不能损害学生的身心健康。
策略·建议
1.教师在工作中要树立科学的学生观，尊重学生的人格尊严和独立个性，教师和学生在人格上是平等的。
2.对犯错误的学生，教师一定要避免采用体罚的教育方式，在情绪冲动时可先远离学生，做到"无冷静，不教育"。
3.为了帮助学生改正错误，教师可以依法行使教育惩戒权，但要注意把握好惩戒的时机、场合、方式和强度，防止过度惩戒而构成变相的体罚。相关规定《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款∶"教师应当尊重学生的人
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