老师说：“学文件，一定要学会对比解读。”比如与同类文件对比，与早期文件对比等。而普通人常认为文件上都是些冠冕堂皇的话，一般人根本不想看、不愿看、更看不懂。其实，解读文件就是寻找路径的过程。不知道怎么干的时候去学学文件就懂了。这也是问什么有至上而下的“文件精神解读”这一说了。
今天一起解读的是教基【2021】4号文件——《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。本文件有一个内容和两个附件，其中《幼儿园入园准备教育指导要点》是重点。身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
身心准备包括向往小学、情绪良好、喜欢运动、动作协调等方面；生活准备包括生活作息规律、生活能力、生活习惯、安全防护、参与劳动等方面；社会准备包括交往合作、规则意识、任务意识、热爱祖国等方面；学习准备包括好奇好问、学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面。
幼儿园应将入学准备贯穿在课程、游戏和一日生活之中。而课程更应该从亲社会、亲自然方面考虑，尊重孩子的学习特点和成长规律。对于我们来说，借鉴主题课程教材的前提应该是材料本土化，或材料替换，结合当地特点、家长观念和幼儿特点进行调整和修改。
而老师要做的就是引导、信任、支持和放手。教育高质量发展任重而道远，教育高质量发展不光要提高政府部门的统筹协调意识，更要提高校长、园长、教师及家长的教育理念和儿童观。
未来，让我们继续一起努力，一起奔跑！
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