我心中的青鸟班
从2016年起，我开始拥有一间属于自己的教室：青鸟班。我想在这个教室开启自己的新教育实验，直到2022年，经历了六年的小学高段教育教学实践，我下了一个颇具风险的决定，从一年级开始教一轮完整的小学语文，带一届完整的班级。我不知道未来会是什么样子，我只是抱着对教育的一腔热情，想进行一次孤勇实验，于是我便不顾风雨兼程一往无前。
要说青鸟班有什么不一样的地方，我想利用这个机会进行一次全面的回顾总结，也算是对自己的教育理念的一次全面梳理。
首先，我推崇“三动教育”。从接手一年级的第一天起，我就在第一次家长会上明确提出，每天坚持运动、每天做家务劳动，每学期开展一次游学活动。我们从每天跳绳一分钟开始，每天发劳动视频，所有学生都已经养成了运动习惯、劳动习惯。八名学生中，七名学生一分钟跳绳都达到满分，有的学生已经达到中考满分标准，最快的一分钟跳绳169个。王政迪、王柯睿坚持每天做家务，是所有学生的榜样，在上学期期末庆典上我给王柯睿颁发了“劳动之星”奖牌。两年来，我们分别到运城墨香书海、鼎鑫华府和永济的鹳雀楼开展了三次游学活动，开展了两次远足活动。这些活动开阔了学生的视野，拓宽了学生的眼界，深受所有家长欢迎和学生喜爱。
其次，我实施“读写课程”。我之所以选择从一年级带一轮完整的语文课，就是想从头开始让学生喜欢读书，养成良好的读写习惯。我们使用亲近母语研发的《日有所诵》教材，每周诵读五首儿歌童谣，每学期诵读80首，两年来学生已经诵读了将近300首，大部分学生都能够背下来。我们从一年级下学期开始实施“长文挑战课程”，通过朗读绘本故事和安徒生童话故事，最大限度提高学生的识字量。从二年级上学期末我们开始阅读桥梁书，我们推荐的是世界经典桥梁书《老鼠记者》，每个学生购买10本，就可以轮流阅读整套书。截至目前，大部分学生都已经阅读了50本以上桥梁书。从一年级上学期末，我们开始实施“说写课程”，学生每天通过说写记录自己的日常生活，学生已经养成了说写的习惯，我们也坚持每学期把学生的说写作品结集成册，我们统一命名为《青鸟集》。
第三，我尝试培养学生的自学能力和自主管理能力。我立足日常语文课堂，培养学生的预习习惯、圈点勾画的阅读习惯、边读书边思考的习惯、当小老师讲授的习惯。为了鼓励学生勤于思考，我给王政迪和黄佳尧都颁发过“思考之星”表扬信和奖牌。同时，我让学生自己申领班级事务，坚持让学生参与班级管理，在具体的班级事务管理实践中提高学生的自主管理能力。这在一定程度上锻炼了学生的管理能力，也增强了学生的集体意识和责任感。我也经常发现并树立各方面的榜样学生，让学生学习身边的榜样，见贤思齐，向先进学习。
总之，我坚持致力于新教育实验的尝试和探索，努力把青鸟班建设成一个团结向上、朝气蓬勃、幸福和谐的大家庭。我将积极作为，把每个学生都培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。
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