文化若在 ，管理何难？ ——学校领导罗列师生不规范现象的背后
自任教24年来，我早已忘却了，真的记不清多少次了！
什么呢？就是每次升旗仪式、学校例会学校领导不厌其烦地说学生怎么着，怎么着；说教师这样不好，那样不到位。
真佩服，那些讲话者的记性，你讲过好多遍了耶！真的是领导们，年龄到了絮叨的时候吗？还是不絮叨当不好领导呢？
“同学们打扫卫生的积极性很高，打扫的非常干净，就是保持工作做得不够好，以后要注意！“绝大多数同学能按照班主任老师安排，在课间进行运动或休息，就有个别同学，疯疯乱乱，你追我赶，甚至打架！”
“......”
够了，不再列举。为什么这些现象反复讲，讲反复？ 我们有从根本上解决的方法吗？
某次开会。一领导讲他出差学习回来的感受：
“真佩服人家学校，偌大的校园，你找不到一片废纸，那叫干净。咱的学生真做不到！”
联系一下，同样的问题，别人怎样解决的？
其实，这就叫管理的境界。同样的城市，太和的环境比不上阜阳，阜阳逊色于合肥，合肥不及北京。为什么？管理的层次不同。
同理，管理学校也是有层次的。学生是有差异，教师也有不同，但管理的基本法则应该是相通的。突然间，想起三国时的管理者，不提曹操、孙权、刘备，最佩服的是诸葛先生。殚精竭虑把三国中实力最弱的蜀国治理的井井有条。诸葛先生可谓管理届的精英，他的《前出师表》不仅是挚情之文，也应该是一本管理届的宝典吧！后世知名的管理者很多，值得再提一下的我想应该是那位“半部论语治天下”的赵普宰相了。
这样的管理当是管理的高境界。当代的管理者，大家辈出，魏书生应该算是一位把“民主和科学”的管理演绎的有声有色的一位了！魏老师的管理之方法不保密，不神秘，那么为什么很多学习者，学而无效呢？
我认为众多管理者的秘诀就是淋漓尽致的用好文化。我们学校只要把文化做真了，做细了，做实了，管理的层次自然升级。
我这时感觉“课改深处是文化”不是妄谈。李炳亭虽被说成课改的疯子，但他的学校是一方池塘之说还是有道理的。学校是池塘，师生为鱼虾，文化就是池水。你想只要你抓住水，管理上还有多大的问题？
但，可怕的是，领导们以絮叨为己任，老师们渐渐习以为常，很少有人想着去改变。结果如何，不用脑袋就能想到。
我真的希望，扬文化之帆，以一颗育人之心，舒心而行，则教育之兴盛可待矣！
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