临近期中，要对作文进行复习，回顾了一下小学阶段学习作的内容，写人记事居多。
孩子们写这类文章素材倒是不少，但写出来的都是干巴巴的骨架，没有血肉，不生动，不详细，通常一篇文章300多字，作文质量低，字数也不达标。孩子们不会写细节，粗线条式的流水账是写作的大忌。小学阶段的细节描写，无非就是抓住人物的动作、语言、神态、心理活动，还可以用侧面描写烘托。
这节课我想让孩子们练一练细节描写。写细节，首先得会观察，能看见才能写出来，问题是很多孩子看不见细节。给孩子们出示了例子，他们好像挺受启发的。例子毕竟是人家写的例子，要想让孩子们实际操作，还得来一个身边的真实的尝试。我想让孩子们观察一个动作，然后来尝试着写一写。让他们写什么呢？突然，我看到第一排一个同学的面前有一瓶喝了半瓶的矿泉水，“让她喝水”其他孩子看着他的动作来写一写。
经过了五分钟后，以下是四位同学写的。
老师一抬头看见胡迎丽丽同学桌子上一瓶水，老师眼前一亮，迅速的加快了步伐，走到了 她的桌子前。胡迎丽同学抬头一看，和老师对上了眼，他吓得马上坐正了姿势，突然老师大声一喊，“大家都停下来，让胡迎丽同学表演一下喝水，我们好写作文。”大家注意观察她的动作，我们抬头不再说话，而是拍手叫好，胡迎丽同学看了看自己的水平，开始拿着税收慢悠悠的走上了讲台。一开始我们都在大声喧哗，有的拍手，有的把书弄成一个喇叭，大声的尖叫。胡迎丽同学把瓶盖打开，大家开始停了下来，静的让人感觉没有人在教室里，他开始举起水瓶咕嘟咕嘟的喝了下去。他不小心把水弄到了嘴边，连忙把瓶。盖盖上娇羞的把水瓶放下，用左手擦了擦嘴巴，笑着走上了讲台，走到了自己的位置上，又把水瓶放在了桌子的右上角，笑了笑，坐正了姿势。——张玉琳
作文课上，老师让胡迎丽同学上台表演喝水，只见先用左手拿起水瓶，满脸笑容的走上了讲台，接着用右手打开瓶盖，把水瓶放到了嘴边，喝了一下就笑出声来。他赶紧把水瓶从嘴里拿出来，再用胳膊把平衡的水擦干净，又用右手盖上瓶盖走下了讲台。——符自浩
上课了，老师让胡英亢丽上台表演喝水，他看向老师无奈，只能拿上水走上了讲台。他低着头把水瓶放在讲桌上，脸上浮现出害羞的笑容，这使他更加显。让人觉得。欲笑不得他把嘴放到了瓶子口边，举起右手，让水慢慢的流到了他的嘴里，津津有味的喝着，喝完了还不忘用左手擦擦嘴巴，随后才将瓶盖优雅的盖上。全程都是憋笑，水都快从他嘴里喷出来了。——牛艺轩
上课了，老师让婚礼同学表演喝水。给大家写动写作文。婚礼同学刚开始有点害羞，他抬起头。眼睛里满是问好，老师又朝他笑了笑，点点头。他才拿着水瓶慢悠悠的往讲台上走去。下面的同学好奇的，张大嘴巴瞪大眼睛，有的还议论着这前所未有的新鲜事。胡迎丽同学更不好意思了，但是这光荣的使命她不能推脱。只能低着头笑盈盈地拿起瓶子，慢慢地打开瓶盖，往嘴里倒了一小口，这水是什么滋味，她估计记不得了。在台下同学们的注视下，她红着脸逃下了讲台。——杜辰阳
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