有情绪障碍的孩子，要么表现的很低落，要么表现得很亢奋。情绪低落的孩子，我们很容易发现。但是情绪兴奋的孩子却容易被忽视。当孩子突然异常兴奋时，如果没有特殊的事件引发，那么孩子可能就情绪障碍了。
今天中午，班上就有一孩子就表现出了异常。他一反前几天的平静，表现得兴奋异常，抱着一位同学在教室尖锐的叫吼着。他叫小井，前段时间因情绪问题请过二十天假，前几天刚返校。考虑到此前他父亲和我交流过他的病情，所以我没有直接干预他的行为。只是暗暗地观察他。过了一会，班上其他同学都安静下来了，他也慢慢的安静了下来。看着他恢复正常，我悬着的一颗心终于安下来。
原本以为事情就这么过去了。可是下午上生物课时，他突过找到授课教师，强烈地要求请假回家。授课老师不知道怎么处理，就给我打电话，让他找我请假。当我匆忙赶到办公室的时候，他已经找年级领导请假回家了。晚读前，他父亲到年级办理书面请假手续。
“这几天，他的药吃完了，我一直想带他到医院去复查，因为学校还没放假，所以就拖到了现在。”小井父亲跟我解释道。
“孩子一停药，就表现得异常，看来还是先把病看好再说。”我尝试着帮他分析孩子现状，“再加上他来到学校以后也是睡觉，完全不能学习。”
“是的，我有时候看别人学习，而自己不能学，内心更焦虑。”孩子附和着说。
“那请假多长时间呢？”我问。
孩子的父亲原本打算请假3天，考虑到本周末要放假3天。于是决定请假一周。
“你觉得请假一周够吗？”孩子面对父亲的决定马上抗议。
“那你说请多长时间呢？”孩子父亲小心翼翼地说。
“至少得一个月。这一个月我也可以在家自学。”孩子强调着，语气甚是坚定！
看着孩子表现的如此坚定，我和他父亲同意了他的要求。
后来，在和他父亲的交流中，慢慢地了解了他的过往。孩子很小的时候，母亲就因病去世了。孩子其实是个很苦的娃。
“我因为要工作，基本上把他交给他爷爷奶奶带，爷爷奶奶常常教育批评他，他常常接受不了，情绪也变得越来越糟。”小井父亲解释。
“那什么时候开始这样的呢？”我问。
“暑假我就带他看过心理医生。那时候，因为他中考没考好，我就狠狠地批评了他。后来他就发病了。”小京父亲进一步地跟我介绍道。
我一时陷入沉思，无语而尴尬地点点头。似乎突然明白了他亢奋的缘由了。小井长期处于一种情绪压抑期，心中有苦说不出，而又得不到来自亲人的认同与鼓励。久而久之，憋屈在心中的情绪，遇到环境宽松情形，就猛地爆发出来了，言行上表现得肆无忌惮。
孩子的病情形成有着众多综合的复杂的原因，想要很短的时间内恢复好。恐怕还有点困难。于是同意了家长和孩子的意见——请假一个月。
“多站在孩子的思维角度，多体谅，多理解，多关心，多支持。”在临别的时候，我叮嘱孩子的父亲。
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