2019，并无祥云

  儿子刚过来说:“老妈，我想写博。就写今天上午说的那个主题。”

《躲开了钢琴又掉进作业的坑》，孩子元旦假期掉进作业围城，无可抗拒只能自己吐吐槽吧！

  好啊，今天是岁末，这篇博客不说内容，有着时间无可取代的意义。

  电视里是鲁豫有约，采访的的霍建华。一个有着神颜眼神有爱的略羞涩的演员，听他讲演《如懿传》，入戏太深，人戏难分。他说这是一种缘分，和能力无关。有时候眼泪不由自主的流，他觉得那是另一个人来到了自己的身体里。

    他演了很多仙侠，他却说不喜欢仙侠，很难相信那是真的。演乾隆，他觉得释放过瘾，也许是帝王那种巨大的孤独感，和他生活中的孤独感相通。他说生活中并无什么朋友，每次健完身会自己去喝一杯饮料，坐一会儿再回家。一杯饮料没有对话和对坐的时间，与孤独的人来说，是享受。

也许是很不表面的创作团队、导演汪俊、对手戏周迅都看懂了他，不要演，做自己就最真实。

    孩子们出的样书回来了，读了几遍，发现原来觉得写的好的孩子，变成铅字再读，则觉得很空洞，或是家长给改的过分完美，有失了真实。反而那些读上去如自己说话般，娓娓道来的，写出自己内在性格不同面的孩子，文不一定长，也未必是按了什么六要素的格式。但读起来一股清流，读的进去，也会让人跟着一起忍俊不禁，或赞叹孩子对一件事情的真喜爱，对世界的真善良。

再读自己写的后记，竟然也是写的不知所终，不知道要表达的到底是什么。有两句有灵气的话，但因言之无物而索然无味。

书是用来读的，而非只是看文字组合的有多美。

金庸先生在报社时，选文章有几点不选:其中文艺腔的、写自己感受的这些都不选；要写的轻松活泼生活的文字。

我这文艺腔，感受文想来一读就是无病呻吟，自我而狭隘，别人读不懂你想说什么，自己也不知道要表达什么。

不真实，所以不动人。

于是，把后记重新做了修改。写了孩子写博的背后老师三年的沉淀与准备，写了博客主题想要开发孩子哪些方面。不像原来，上来就写:教育的价值是什么？好像自己是专家大家一样的口吻，实际的身份就是一名家长，家长就要以家长的身份来交代 ，家长和孩子在写博中的收获。

大而空的我就留在2018吧！

2019，来去并无祥云，只有走出来的路，和来去自如的心！