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假期阅读第一天：

阅读内容：《中国积分制管理》

阅读篇目：第四章：创和谐的积分制

阅读时间：30分钟

阅读简记：卸下工作的担子，突然变得不堪一击，一阵热汗，一阵冷风，就这么被打倒了。（忙忙碌碌的一个冬天都没感冒）[撇嘴]看到陈校已经身先垂范，不能再在“舒适区”徘徊了。拿起《中国积分制管理》这本书，先是大体看了一下对李荣老师的简介：这是一个有梦想的人，一个有行动的人，一个有责任的人，这样的人怎么会不成功呢？突然想到了自己，自己的梦想在哪？当有了小小的想法（称不上是梦想[调皮]）的时候，又付诸行动了吗？一天天忙碌着，不缺的琐碎，缺少的是提高的想法和行动――这也是今后努力的方向。

        接着往下看第一章《开天眼的积分制》，啊呀，理论性有点强，本就晕乎乎的越发晕乎，赶紧往下翻目录

  ，第四章《创和谐的积分制》    ，这一章都是一位位员工的自述，故事性比较强，好吧，就它了    。

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        每一位员工从不同的角度讲述了积分制，但相同的是 ――对积分制的认同和喜爱。比如：积分制让她找到了回家的感觉、体现了自身的价值、工作更快乐、有了方向和尺度、生活更幸福……

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阅读感悟：1、人一定要有梦想。作为一名教师，在工作上就要教好孩子，让每一位孩子都能成为一个有梦想的孩子，并为之而奋斗。作为一位教导主任，不断提高学校的教育教学质量也是我的梦想。当有一天有人说：“看人家厦门路，总评又第一”，这是我工作中最大的幸福！[拳头]

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        2、积分制是个好东西。 学校要实施，急不得，慢慢来，以点带面；分数要好使，不论是物质上的还是精神上的，这点很重要，只有好用，才能调动大多数的积极性，而且还要形成长效机制；“和”字很关键，这是中国文化的精髓，大到国家，小到家庭，一个“和”字，所有的问题都不是问题，作为一个学校更是如此，师生和，师师和，家校和……。作为学校的领导干部，如何创造一个“和”的氛围，我们有义不容辞的责任。

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      3、到底是怎样的积分制让这些员工如此赞同，赶紧看前面的章节。（有点像作文中的倒叙：先吊起胃口，看的效果会更好吧！[呲牙]）且听下回分解！

        快乐阅读，阅读快乐！读书也会越来越漂亮的哦！

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