五月份教学总结

    繁忙的五月，与我们渐行渐远。回顾五月份的教学过程，一个字是“新”。一个字是“忙”。

    四月底，我们学习了原北京市第四十七中学校长兼党支部书记国敬华老师的《问鼎教育》。国老师提出的“二五八”未来人才教育模型，即阴阳辩证的二元理念，“五行”对应的素质，德能兼备的八维能力。我们非常认同。我们在教学过程中探索、实践这种教育模式。

  一，改“老师讲，学生听”为“学生讲，老师听”

  老师讲，学生听，是一种沿袭很久的教学模式。这种教学模式是老师为课堂主人，学生是听众，被动接受老师的说教，课堂氛围沉重，学生的学习兴趣得不到激发，学生的个人见解得不到推出和肯定，学生个性没有办法张扬。我在明德班和养正大班推行“学生讲，大家听”教学教研活动。让学生自己去分析课文，对课文进行自我研读，对文章进行分析，讲出自己的真实感悟。

五月份教学总结

  老师也不是无所事事，首先要引导学生从哪几个方面入手，字、词、句子、文章结构、表现手法、主要内容、中心思想、作者感情等等，由浅而深，层层推进。刚开始，学生表现得比较拘谨，站在讲台上不知道从何说起，说什么好。经过几节课的实践，学生的学习积极性得到发挥，思维能力得到启发，现在讲课条理清晰，头头是道，很有范儿。特别是张展鹏、任泽坤和赖亦更是日臻完美。吴昊城也不错，很有悟性。我们还改原来的老师主持早会为学生主持早会，充分做到以学生为主体，学生是学堂的主人。

  二，多方面培养学生的能力。六一儿童节之前，我们利用这个契机，组织学生排练演出节目，有朗诵、手语歌曲、舞蹈、话剧、武术等等节目，意在培养学生能够多才多艺。

五月份教学总结

  三，行为养成教育不放松。从早上起床到晚上睡觉，我们对学生的言行举止都密切关注，学生做得好的，我们会在早会上表扬，学生做得不对的，我们及时指导和批评。一

  四，家务内务都要求学生做好。我们把做家务内务当作生活技能，教学生做，要求学生做好。