《为了自由呼吸的教育》~ ~李希贵——著
敲重点：
第三章 高密教育
5. 亮出教育督导的“尚方宝剑”
梳理有点儿乱的辫子
我们赋予督导室两项“特权”：一是对违规违纪，违反办学行为规范的行为，有权对当事人给予通报批评处分。二是让督导室主任参与对乡镇教委和学校领导干部的年度考核，赋予其干部任免和升迁的提名权。
督导室由“交通协管员”变成了真正的执法者，既简化了过去过多过滥的多头评估，又让基层的工作有了真正有效的监督检查。
让重视教育成为党政领导的“需要”
发展教育事业，不仅要领导“重视”，而且是他们为官一任的“需要”。
把觉悟变成责任
随着教育改革的深化，我们越来越感觉到，发展教育事业单靠教委，势单力薄，迫切需要合力。这个合力就是同级部门的关心、支持。要调度这种合力，重要的是改变某些相关部门对教育“事不关己”的心态。靠什么来改变呢？靠鼓动、靠宣传、靠激励？这只能改善，不是解决问题的根本。因此需要一种机制，把觉悟变成一种责任。
(931天)
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