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它乡与家乡的秋思

它乡与家乡的秋思

作者: 水墨烟岚 | 来源:发表于2021-09-30 23:01 被阅读0次

            Part1:思绪随秋雨落

            观面试考试一种是微格化教学+答辩,一种是说课+答辩,这两个根本点是为了考察考生的自身素养,这个面试是符合同一条件的考生参加的综合面试,有句话:“没有比较就没有更好”,只有同课同时间设计出创新的,正确的课才能脱颖而出。有一种课是平铺直叙,自己讲着讲着都觉得索然无趣,更别说与人竞争呢?有一种课叫条理清晰,听起来自己越讲越明白,应该说中不溜溜。有一种课让人耳目一新,无论思路无论音质都不负韶华,如何能达到第三种阶段呢?

          说句实话,每个面试者能走到今天 ,从高中到大学,从大学到工作,经过多少次笔试才到这一步,实在是不容易。多少人逢考必参加,再迎接下一次,下一次……等待属于她得志的那一刻,然而为什么到最后的一关备课抓不住重点难点三维目标呢?教学生最基本的不就是知识技能,能力目标和情感目标吗?更担心的有的是研究生竟然还有知识上的错误,要知道无论哪个版本的课本,模棱两可的东西一般不会搬到课本上,层层斟酌 ,最后才确定下来的教材内容。

          无论哪个学科的教学离不开实践,为什么体育课,音乐课,书法课都能有所收获,根本在于动手能力;为什么文化课的成绩没有技能课的提高快,在于“懒于动手或者不动手”。老师在教学设计时要进行与学生的互动,简单点就是“提问”,回答正确的老师的肯定实质是给全班同学指引了方向,回答错误的等于给同学提供了另一种思考问题的方法,这叫独立学习,简称独学;回答不下来的通过生生互动去解决,交流后不能肯定的老师可以点拨,也可以叫做师生互动,最后达到学会,学懂,这样学习大脑才能思考,才能转起来,才能高效学习。

          Part2:做事要有底线

            中秋节在即想寄点东西给家人,问了一家快递,首重15元,放弃;再问一家快递,首重12元,靠谱,最后准备付钱时32元,讲价是没用的,如果就此寄了也没啥,只是将会惋惜,这时候快递工作人员说嫌贵可以不寄,一句话让我立马明确态度不在这家寄;返回的路上问了一家,只要18元,而且服务很好,当然我选择了这家。许多时候做事不是说消费得起与否,关键是值与不值。

          有一次带女儿去诊所开点药,医生不停地跟我商量开两天药打一针,听起来药量不大,我说行。结果缴费时说198元,在医药环境长大的我 ,懂药价的,我取消就诊单子,最后在超市买点药OK了。如果换做以前的我,不会拒绝,总觉得不好意思,最后不好意思接受了不合理的事情。

          当然有些不合理的事只能隐忍,有些态度必须明朗化,要有自己的底线。单位的同事穿品牌背名包,偶尔也会羡慕,但自己又不是买不起,只是消费观念不同,所以怎么开心怎么活就行。

          Part3:不喜欢九月的节日

            刚上班时第一次过教师节很高兴,因为是第一个,那时候学校给发了一些纪念品,觉得因为有了教师节才被尊重,很知足。在教师节表彰大会上时,看到优秀教师上台领奖,所以就形成了教师节是表彰优秀的,所以为了这个愿望,还是蛮期待每年的教师节的!

          在家乡时是看成绩的,所带的班级基础不同,算业绩确定,得优秀的理直气壮,没得优秀的努力改进,然而环境不一样,我心也改变了,希望取消教师节,所以当《教育时报》发出最想说的话时,我只能看着大家说的话,思考自己的人生方向。

          今年中秋节在九月份,我的亲人都在河南 ,我带着女儿在距家两千里之外看着圆月,寄托我的思念。这种思家是人之常情,痛苦的是我觉得读不懂女儿。在这里参加了教师招聘面试,看到了那么多人为了获得一份工作,不停的面试,淘汰,再坚持,直到拿到橄榄枝,成功了觉得一切都值,还在路上拼搏的还不知道成功离他有多远,哪种煎熬,哪种拼搏,只有他知艰辛不易!

            Part4:不要以为你懂学生

            刚过的这周的英语课堂上,看到心中自认为特别认真的吴学生没有按照我的要求去做,下课时我点名批评,本以为他会默认接受并且感恩戴德,然而第二天的课间,见到我直接返回,我叫住了他问其原因,满脸怒气地说:“昨天我在找东西,你说我没学习,所以很生气。”

          我告诉这个吴学生:“你是老师心目最勤奋,最懂感恩的学生,老师上课把全部的爱几乎集中到你们身上,只要你们有任何不专心学习的神态,我可能都会把问题严重化,希望你理解!”吴学生点了点头,他没事了,我却有事了:学生不是机器,就算他很认真,也有身体上或者心里上的反应,能认真专注一件事,一点都不分心的有几人呢?

          正好课上让学习班长回答问题,她回答错了。这个时候我不再心里划分哪个学生必须会,哪个学生不会的“自我意断”了,这样一来学生没觉得她特殊,我呢针对问题给予指导和帮助,这也许就是“平等”对待每一个学生的一种体现吧!刚处理完这边问题,一个同学屁股靠在桌子上,我说:“你怎么不坐到房顶上?”他小声嘀咕了句“坐你头上。”我先不理继续上课,下课跟他谈错在哪里?他说:“你说我坐到房顶上,我就这样说了。”想想也是,我为他师,讽刺他,他当然心里不悦。这件事又让我明白:人与人谈话,要么幽默,要么严肃,要么亲切,但不能嘲讽。回到办公室我又开始了视频工程的制作中,虽然刚学,喜欢是一方面,更多的是信念与坚持,因为我不想目前这样活,所以就要行动起来。

          人生的时间日历有九月,我的生活中也有九月;在家乡时我有诗意的九月,在它乡现在也是家乡我也有九月,思考的九月也是收获的九月,九月永远常在我心里!

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