女儿跟着我们长登蒙克顿的时候差不多三岁半。我们在登陆一周之内给她找好了幼儿园。于是，在到达蒙克顿十天之后，孩子就开始了她的加拿大幼儿园生活。
在此之前，女儿在国内的美吉姆上完了69节早教课，并上了一个月的幼儿园，这一个月是为了让她对幼儿园有个概念，免得到时候除了面对语言关，还要从头适应幼儿园生活。
她在蒙克顿入学的时候英语基本上是零，在美吉姆和幼儿园半天外教学的英语基本上可以忽略不计。入学前我们重点教了她pee pee（小便）和poo poo（大便）这样至关重要的词汇。
这边幼儿园的概念和国内有一些不同，女儿这个年纪的孩子在蒙克顿上的都是daycare，严格说来对应的应该是国内的日托。在NB省，5岁的秋天之前孩子都是自费上daycare，5岁那年的九月可以开始上免费的Kindergarten作为学前准备，一年之后上小学。Kindergarten对应的才是国内的幼儿园。NB省的入学年龄划分是以自然年为单位的，并不像国内以9月1号为界限。这么一来，小月份生日的女儿在加拿大就会比国内早一年上学。
加拿大每个省的教育都是归各个省自治的，所以省与省之间也会有差别，比如魁省入学年龄的划分是10月1号，而安省则提供两年免费的Kindergarten，孩子满四岁那年的九月就可以开始上Kindergarten了。
蒙克顿的daycare有很多，大小不一，在政府正式注册的都可以在政府网站上查到。入园前，我们走访过5个住处附近的daycare，大的daycare比较像国内的幼儿园，校舍比较大，教室宽敞明亮，是个正式的学校。小的daycare往往就是一个独立屋，外面有一点活动的空间，像个家庭托儿所。家长们心里自然也明白差别，所以这里好的daycare也是需要早早排队的。虽然硬件上差别很大，但是daycare的价格基本上都是由政府确定的，像女儿这么大的孩子一周170刀，越小的孩子收费越贵。
女儿上的daycare是一个连锁，在蒙克顿有好几家。创办人原来是位小学老师，后来办起的daycare。我们去的这家规模很小，就一个平房，里面3间教室，1间活动室，外面有两小块活动场地，一共三个班，每个班1个老师带法律许可的学生数量。
第一天入园我和老公一起送女儿去上学。虽然之前她自己也去学校参观过，我们也一直在给她做心理建设，不过真到了我们要留她在那里的时候她还是哭得撕心裂肺，抱着我们的腿不让我们走。女儿的老师M是一位很年轻的姑娘，她说她非常理解孩子，她自己也是9岁的时候移民来加拿大的，仍然记得最开始的那段艰难时光。最后，她抱起了女儿，一边给她擦眼泪，一边挥手跟我们说拜拜。
这个小小的daycare里既没有会说中文的老师，也没有会说中文的孩子。我不禁有些心疼，三岁多的小孩要独自面对这样一个挑战，离开父母在完全听不懂的环境中度过一整个白天的时间，换成是大人也是很不容易的。
第一个星期每天早上女儿都要和我上演一出生离死别的戏，通常以老师抱起她安慰、我乘机挥手告别狼狈逃窜收场。不过每天下午去接她的时候看到女儿玩得还是很开心的。M老师也每天都跟我说“She had a great day（她今天过得不错）”。有时候女儿尿裤子了，M老师帮忙换衣服之后仍然说虽然有点小事故，“She still had a great day（她今天仍然过得很不错）”。头一个星期五下午我去接回孩子的时候忍不住都要庆祝一下，总算把最艰难的开头熬过去了。相信后面会越来越好的。
女儿的英语在最开始的两周并没有什么进展，虽然她第一天就学会了两手一摊说“oh no！”，但是接下来半个月并没有蹦出什么新词汇。不过看出来她很想学会英语，在家里经常说一些自创的英语，一连串谁都听不懂的发音中间夹杂几个yes和no这样的单词，自娱自乐。
第三周第四周，女儿的日常会话中开始夹杂一些英语词汇，像come here，excuse me，开口说的第一个完整句子是how are you（你好吗）？很多词她会自言自语念念有词，但是问她什么意思，她说不知道。她从幼儿园学会了一首英语歌，可以在不明白歌词任何意思的情况下把整首歌唱下来，只有发音不是很清楚。
慢慢地女儿跟她的同学们也熟悉起来了，开始报得上来同学的名字，回家开始有八卦讲了：某某同学今天又打人了；某某同学今天过生日，大家吃蛋糕了。每天下午我一去，她的同学看见我就喊“Y，your mom is here（Y，你妈妈来了）”。女儿就很开心地从远处跑过来。
第四周的时候有一天去接孩子，M老师特别激动地要给我展示，女儿会说“I have to pee（我要小便）”了。看着老师激动的脸，作为家长我也很开心，照顾语言不通的孩子她肯定需要付出更多的精力和耐心，女儿的进步明显也带给了老师成就感。
那个时候daycare里来了一位新的小朋友，她成为了女儿在幼儿园的第一个朋友。虽然肤色不同、语言不通，但是每天放学的时候两个小姑娘都会拥抱、击掌，再说拜拜。这段新生的友谊大大缓解了孩子的分离焦虑。
第二个月开始女儿的英语开始明显加速进步，daycare的日常词汇不仅能懂，而且也会说了，短句子开始增加，it’s fine，see you tomorrow，how old are you，what’s your name，平常也常常会说出某个发音问我是什么意思。
等到过完第三个月的时候，女儿在daycare终于比较自如了。和其他孩子玩的时候会毫不畏惧地用简单的英语表达自己的意思，come here，this one，it’s mine。其他孩子的家长来接的时候她也会跟着起哄“C，your daddy is here”。那个月我带孩子去看医生，医生做检查时候给她的指令她已经可以完全听懂了，并有简单的反馈和交流。
虽然小孩子学习外语的速度非常快，我还是建议，如果已经计划好要带孩子出来的话可以提前学习一下英语，掌握最基本的一些词汇，可以大大减轻孩子适应过程的痛苦。女儿在国内上幼儿园明显的分离焦虑只持续了一周，在这里持续了超过一个月，不能不说陌生的语言环境肯定起到了一定的作用，加剧了这种焦虑的持续。
除去语言的不适应，女儿上这边的daycare还是很开心的，大概因为这边的daycare日常主题就是玩！天气不好在室内玩，天气好到户外玩。夏天来了更是要抓紧时间玩，一早去就在户外玩上啦。老师还通知家长夏天会时不时有玩水的活动，让家长准备好替换的衣服和毛巾。另外孩子们还会定期出去玩，每个孩子的腰上绑一根带子，一前一后两个老师带着一串孩子走在路上，看花看草看大树。
除了玩的时间足，玩的花样还多。日常在daycare也会有不同的主题日。每个月家长都会收到一张月历，上面写了这个月幼儿园有哪些活动，让家长做相应的准备，比如会有“睡衣日”，让孩子穿着自己的睡衣去上学，有“疯狂装扮日”，类似万圣节那样装扮起来，几乎每个星期会有两个不同的主题日，花样百出要让daycare的日常丰富起来。
至于类似国内写字、算术的学习？在这里不是重点，看幼儿园的日程就知道了。每天九点前自由活动，九点开始老师带着活动，大家做做手工、讲讲故事、画个画，或者老师带着出去玩一圈，中间还要吃个点心，然后中午吃饭，下午就是睡觉、吃点心和出去玩。即使寓教于乐也没有多少时间啊。
上daycare这几个月，女儿以肉眼可见的速度晒黑了，对涂抹防晒霜的流程烂熟于心，每天精力无限。回头看这几个月的照片，她一直就是在不同的地方爬上爬下玩这玩那。我作为妈妈也是很开心，她终于可以有一个玩乐的童年，就像我小时候一样，并且会比我的更精彩。
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