情绪管理,虽然像是亡羊补牢一样的存在,因为一旦觉得自己需要情绪管理了,那么就说明自己的情绪出现了问题,问题已经产生,再管理也是说后来的事,但是我们可以走在情绪管理的前面啊!预防不好的情绪产生,当然,不是说不去面对问题、解决问题,而是换一种心境去和问题相处。比如,天天拿着登记本追着学生改错的我,这几天放过了那几个没过关的小朋友,因为也不一定非要在这个时候去找他,我有空了但是他没有空,我可以用我们双方都有空的时间来改错,他也主动并且心甘情愿;比如,上课老是转过来转过去聊天的孩子,我也暂时不突然停下来去提醒,这样因为一名没有思路的学生打断了已经快成型的思路,当然不能放弃他啊!怎么办?我选择尝试假装他在认真听课,抛出一个简单的问题给他,但凡他️思考能力都能回答出来,甚至还可以让所有人给他一点掌声,让他感受课堂的激情。我不确定这样的方式是否科学,但是我可以确定的是我用这样的一些怪方式,可以增进我和他们之间心的距离。放风筝,不能一直收线,也不能一直放线,何时收放的秘诀掌握了,便能放风筝在它向往的天空自由翱翔。
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