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教学相长的舍与得

教学相长的舍与得

作者: 94f443803a43 | 来源:发表于2019-02-27 21:49 被阅读0次

              在踏入社会之后,在传递经验或同司分享的情况下,若非是商业讲师或天生乐于分享,大部分时候的戏言是“长江后浪推前浪,前浪拍死在沙滩上”。关于教学在这个场景下会被定位为一个纯粹利他的行为。但其实,私以为,这是一个利己的自我提升行动。

              很喜欢“教学相长”这个词,因为是真实描绘了这个行为的特点。但相比于所给出去的经验,知识。更多的先剖析一下教者的“收获”。

              其一,自身内在的整理。分享、教学的前提是自身对某些主题拥有了一定的认知,实践。要能够整合并对他人讲授,其实常常就是一个自身整理该领域认知的过程,你可能善于实践,解决问题,问题解决的过程中你所应用的甚至可能都成为你潜意识的直觉反应。那么当你需要对第三方呈现这种技巧或经验时,会促进你反思,为什么你的反应是这样,有些属于原有知识体系熟练应用后的潜意识化,而有些则可能是你自己在原有理论知识上的思维的突破,经过整理,便从潜意识的一点亮光成为你理论体系的稳固的收获。或者说,这次整理是你把自己惯常的模式再做一次慢动作的整理研究,发现关键点并有可能再次优化的过程。

                其二,人脑存在很多自我迷惑的自动化反应,源于动力定型,为了节省能量,大脑会偷工减料的从A描绘自动跳到B结论。所以有些时候有些内容,会出现我们以为我们知道,也确实应用成功,但若不是需要对他人讲授,剖析,我们自己都不知道原来某些细节原来还有它解。教授的过程会放慢我们自动化思维的脚步。

                所以,常常会有,我以为我知道,但通过讲授发现自己所知还有不足,窃以为能知不足是个很好的面对人生的态度,在加上每次讲授,感觉都是自己有一次和自己深入对话,在和听众的互动中被启迪,自身认知更加丰富。这样看, 在教学相长的舍与得里面,付出的是时间和精力,收获的是更精深的自我和思想碰撞的乐趣。好为人师,实在是件很不错的事情。

       

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