上周五放学，在回家的路上，我跟小雨说：“冯老师跟妈妈讲，小雨是一个善良，爱帮助他人的孩子，最近有很大进步。妈妈可能在某些事情上对你有误解，希望小雨原谅妈妈。”小雨跟我说：“下午放学前，大家都在看电影，哲哲去厕所，有小朋友让我补位置，我就去补了，哲哲回来后看到我坐了自己的位置，就把我拖出来了。”我说然后呢，小雨说：“周老师看到了，我就什么也不知道了。” 我当时也没想好再说什么，把这件事放在心里。
周日的晚上小雨不想上幼儿园。我问小雨：“如果妈妈没有好的办法解决你的问题，你愿意不愿意去找姬老师呢？”小雨说好，于是在我们带小雨去拜访姬老师。
从这件事情上可以看到我和爸爸的盲点,孩子心里想的是什么,作为父母我们也不能了解到。小雨不能理解为什么有人那么生气的把他从凳子上拉起来.在小雨去补哲哲的位置的时候,是知道这是哲哲的座位的,那换做是小雨被被人做了座位也会生气，当小雨主动去想办法解决这个问题的时候，他从这件事开始成长。
我和爸爸在陪伴孩子的时候,自己的弱项就是不能与人很好的沟通和表达,进而也很难有深入的思考,遇到问题看不到事情的本末,找不到正确的方法去解决问题.在生活中,我也会有意无意中去”占了”他人的座位,别人生气的还不自知,真是无知。
今天幼儿园放学,小雨和西西、彤彤一起下楼。彤彤的小贴画掉在地上，西西捡起来很好奇在看，彤彤伸手要抢，西西躲起来不给。彤彤立刻大哭起来，西西妈妈拉住西西，西西也在发脾气。小雨跑到西西跟前说：“给她。”西西推了小雨一把。最后西西妈妈拉住西西，西西把贴画塞进了彤彤的书包。
离开幼儿园，我问小雨，刚才发生了什么事。小雨说西西拿了彤彤的贴画。我问小雨：西西说不给彤彤啦？。小雨的眼睛闪了一下，我问小雨：你觉得彤彤该怎么做合适。小雨说：“请西西把贴画还给她。” 西西想看贴画该怎么说？小雨回答：“我能看看你的贴画么。”我说那你明白西西为啥推你了吧，你该怎么说呢，小雨说：“请把贴画还给彤彤。”我对小雨说：“我怎么发现你从姬老师哪回来以后，解决问题的办法变多了呢？”小雨开心极了。
当问题逐个得到处理，不在淤积，不再重复的时候，感觉到自己的心是舒畅的，轻松的。更多的看到的事物好的一面，对未知的事物期待好的结果的发生，这本身就是一个美妙的过程。当我不断的用语言去赞美事物的时候，每件事物都变得美好起来，生活本该如此。感谢，感恩每一天。
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